图书馆学专业教材作为学科记忆的重要组成,对其历史脉络的钩沉是新时期推动图书馆学专业教材发展的重要参考,对管窥图书馆学专业教育正规化、规模化和图书馆工作的职业化发展以及图书馆学与情报学融合发展具有重要意义。采用内容分析法对通过文献调查法与网络调查法所获805种图书馆学专业教材进行了深入分析,在结合中国图书馆学教育发展分期的基础上,将图书馆学专业教材发展历史分为4个时期,区分归纳不同时期教材发展的主要成就和特点,从教育与教材互动的视角出发,挖掘图书馆学专业教材建设阶段性特征背后与之对应的图书馆学教育的互动关系,并试图将图书馆学与情报学融合发展放入图书馆学专业教材建设演变中进行考察,阐释图书馆学专业教材变革表征中的图书馆学与情报学融合发展趋势。研究发现,中国图书馆学专业教材建设与图书馆学教育发展相辅相成,图书馆学教育人才培养目标、培养课程的设置深刻影响了图书馆学专业教材的历史演变,图书馆学专业教材在推动图书馆学教育的正规化和专业化方面具有重要作用;图书馆学与情报学的融合发展是学科发展的主流趋势,部分图书馆学专业教材不仅适用于图书馆学教育而且适用于情报学教育,两个学科共有的历史传统和职业基础、信息技术在图书馆工作中得到广泛应用并向图书馆学专业教材渗透、一批从图书馆学转向情报学研究的双栖学者等是推动图书馆学专业教材呈现与情报学融合趋势的主要原因,图书馆学专业教材演变表征的情报学融合趋势是以技术与人文互促为导向的,以内涵与外延的整合为主要内容,以去机构化和职业化为主要形式的。