日新月异的今天,教育作为时代重要的话题一直为人们广泛关注,特别是人们对于优质教育资源的需求日益强烈。德艺双馨的教师作为一种优质的教育资源,对孩子生动活泼地成长具有积极的意义。中学政治教师专业成长是指知识结构不断完善,技能更加熟练,实践性认识不断深化,学识水平不断提升,通过学习和反思蜕变为一名复合型教师的过程。这一过程是社会规范性、教育育人性、内在诉求性相统一的过程,亦是职业专门化、专业规范化的过程。通过个案研究揭示一般规律,对师生的成长“植入”一支温暖有力的“营养剂”。国内外专家学者的研究取得了一定的成绩,并提出可借鉴的思路,但是他们的研究比较系统,并没有从不同的学科进行探究,特别是个案研究相对薄弱,因此以个案为出发点,以课堂实践为基础,以叙事研究为方法,从纵向和横向两个视角进行定性研究。中学政治教师的作用主要不在于知识的传授性方面,而体现在德育的功能性方面,也就是强调思政教师重在育人。中学政治教师“德育为先”这种育人观的特殊性决定了其成长具有独特的一面。因此,寻找成功的案例,总结成长的规律,对于即将踏入或已入职的教师专业成长带来一点滋养。以烟台市优秀的、先进的教师A老师作为研究对象,通过A老师自我叙述可以分析A老师专业成长的阶段经历了青黄不接(茫然若迷)阶段,豁然锁定(柳暗花明)阶段,全面塑造(磨杵成针)阶段,开拓进取(日新月异)阶段,稳步发展(水到渠成)阶段。运用访谈和课堂观察等形式对A老师成长进行解读,总结出A老师专业成长的素养包括四个方面。第一,广博的专业知识。第二,先进的教育理念。第三,熟练的专业技能。第四,卓越的自我成长。根据访谈和课堂观察,把真诚的教育情感和严肃的学科态度归结为影响A老师专业成长的内部因素,学校的支持、同事的鼓励归结为外部因素。正因为A老师以个体的自主性、意识的独立性、教学的无偿性、活动的情景性为特点的专业成长魅力深深打动学生,用自己的言行举止去教育学生,将教育寓理于情之中,才会将教育育人、育才的作用成为现实。以A老师为个案,研究中学思政教师成长的规律,以期给予一个富有教育的案例,对教师专业成长研究注入一缕精华。总之,教师专业水平的提升对于社会前行、课程改革都具有特殊而存在的意义。随着研究的不断深入,将会更好地满足国家未来对于高素质、高效益教师人才的需求。