作为儿童的学校生活来说,一年级是初始阶段,能否很好的适应一年级的学校生活,在很大程度上会对其未来的学习生活、情感态度,以及对科学知识或技能的获得与掌握带来影响。没有做好小学适应准备的孩子和已经做好准备的孩子相比,更容易成为学习中的落后者,出现学习适应不良问题。因此,作为一名教师来说,关注孩子入学后的学校适应性问题,对于孩子的身心发展、对于学习适应以及提升孩子的其它方面能力来说都至关重要,对小学新生学校适应性问题进行研究已经迫在眉睫。城乡结合部因为地处市区和郊区的交接位置,具有外来务工人员比较多,学生的素质参差不齐,家长对教育的重视程度也各不相同等特点,因而对城乡结合部小学新生学校适应性问题进行研究具有特别的意义和价值。本研究以大连市为例,以地处大连市城乡结合部的大连市美林园小学新生学校适应下情况进行了了解,进行了影响因素分析,并在此基础上提出了相应的对策和建议,进而为教育教学策略的制定以及其它方面对学生的培养提供参考和借鉴。本论文共分为四个大部分。第一部分为第一章绪论,主要介绍了研究意义,研究综述,研究思路、研究方法以及本研究的创新之处;第二部分为第二章,介绍了小学新生学校适应性的相关理论基础,对相关的概念进行了界定,对本研究的理论依据进行了阐述;第三部分为第三章,从整体适应情况、对学校规章制度的适应情况、对日常生活常规的适应情况以及人际关系、集体生活方面的适应情况上介绍了大连市城乡结合部小学新生学校适应性的现状,并对影响因素进行了分析;第四部分为第四章,从学校教育教学环境的改善、对小学新生开展学校适应性教育、帮助学生人际关系的构建,促进学生适应学校人际交往、采取适当的策略对课堂教学进行调控,使学生能够适应正规的课程、采用“融错”教育,促进学生的身心健康发展、强化集体教育,促进学生对班集体的认识、构建多元化的家校沟通方式,形成教育合力以及充分发挥家长的教育作用提出了促进大连市小学新生学校适应性的建议。