初中阶段是学生个体开始步入青春期的阶段。由于年龄的特点以及当前教育环境的影响,学生的青春期逆反心理比较严重。本文站在理论研究与实践研究的角度,以广州109中学的部分学生为研究对象,对学生青春期期间的逆反心理采取调查、访谈等研究的方法进行了研究,分析学生逆反心理分布情况、了解学生存在逆反心理的深层次原因。同时,结合学校教育的各种手段,以群体矫治与个体矫治相结合的形式,对具有青春期逆反心理现象的学生从各个角度进行有效引导,对各种教育手段在矫治青春期逆反心理方面的效果进行评价分析,并从学校、社会、家庭教育的角度进行总结概述。尤其是从学校、家庭的教育层面对各种教育措施与策略进行优化,形成以学校教育为主的青春期逆反心理矫治的有效策略,并对如何矫治青春期逆反心理提供具体的策略建议,包括：教师改变教育理念,改进教学方法,理解和宽容对待学生,尊重和爱护学生,提高教育教学效率,达到学生与老师真正的平等和谐；家长换位思考,和孩子建立平等沟通的平台,以身作则,冷静、耐心、正确的引导孩子树立正确的人生观和价值观；建立“家校合作”机制,从孩子的实际出发,发现孩子的优点,落实“赏识教育”。