随着中国经济的稳步发展，对外联系越来越紧密，越来越频繁。中国经济从1978年开始改革开放以来，以令人注目的高速发展，已经成为全世界第二大经济体。语言是一国和另一国联系的纽带，随着中国的高速发展世界上越来越多的人将会学习汉语。在一些欧美、非洲、东南亚等的非汉字文化圈的国家，汉语作为二外成为流行趋势。在汉语文化圈内，日、韩等国的汉语热更是不可抗拒，日、韩成为最大的汉语学生输出国。在美国的十二种二外中汉语已成为第三大通用外国语。但是面对如此广阔的海外市场，对外汉语教学存在的诸多问题严重阻碍了汉语走向世界的步伐。汉字教学是对外汉语教学中的一个不可忽视的重要组成部分，但是对外汉字教学的发展滞后严重阻碍了对外汉语的发展。汉字对于汉字文化圈的学生来说已然很难，对于没有任何汉字基础的菲律宾学生而言更是难上加难。本文拟抓住汉字形、音、义三位一体的特点，结合菲律宾学生自身的特殊性，提出一些对与当地学生具有针对性的教学方法。纵观近些年来的汉字教学研究，虽然已经取得很大的进展，但是我们也要看到，汉字教学的效率和汉字教学的质量问题仍然存在较大问题，这与研究中存在的缺陷不无关系。针对汉字教学的理论研究还不够完善，尤其是非汉字文化圈初级阶段学生的汉字教学研究非常欠缺。但是在今后的对外汉语教学中，非汉语圈的学生将是一个最大学生群体，因而加强对非汉字文化圈初级阶段学生的汉字教学势在必行，否则将影响对外汉语教学前进的步伐。本文分为四个部分：第一章绪论，简述本文的写作目的、意义、背景；第二章菲律宾华语教育的现状和问题；第三章根据学生的特殊性给出的教学策略；第四章分析当地具体一所学校的问题及现状及解决办法。菲律宾现阶段的汉字教学缺乏针对性强的教学策略，很难满足初级、中级、高级等不同学生水平的实际需要。另外，也缺乏阶段性的教学法，教学法单一。本文教学策略的提出不仅考虑了当地学生的特殊性，更加入了一些针对汉字教学的策略，使当地汉语汉字教学更加趣味化、科学化、现代化，让学生能够更好更快的学习汉字。