小学生的问题行为是社会各界关注的重点,有研究显示,全国小学生问题行为的检出率为8.6%,近年来有增长的趋势。小学生的问题行为不但会影响小学生个人的成长和发展,还会对学校、家庭和社会产生危害。所以,对于小学生问题行为的干预显得尤为重要。沙盘疗法是来访者在一个自由受保护的空间中,通过沙子、沙具的摆放来展现无意识世界,宣泄不良情绪,促进人格整合,从而获得自愈的一种心理治疗方式。沙盘疗法具有非言语性的特点,可以使小学生在游戏中获得治愈。鉴于此,本次研究以武汉某教育机构的小学生为研究对象,通过问卷调查法、访谈法、观察法最终选取三名问题行为学生为被试进行为期2个月的沙盘干预。其中两名被试各完成七次沙盘治疗,一名被试完成四次,因父母问题干预中断。最终结果显示:(1) Rutter行为问卷结果显示,被试的总分有显著降低。(2)沙盘主题变化明显,治愈主题增多,创伤主题减少。沙盘中武器所占的比例减少。(3)父母以及机构老师的评价显示,儿童在情绪、人际、学习等方面的表现都有一定的改善。研究表明,沙盘疗法能够有效改善小学生的问题行为。