【摘 要】
:
侧脑室给药技术是一种新型的给药技术,不仅可以用于大脑中枢疾病的治疗,还广泛用于研究大脑心室的形成和形态发生以及描述大脑形态发生的突变体,并且侧脑室注射给药能直接将
论文部分内容阅读
侧脑室给药技术是一种新型的给药技术,不仅可以用于大脑中枢疾病的治疗,还广泛用于研究大脑心室的形成和形态发生以及描述大脑形态发生的突变体,并且侧脑室注射给药能直接将药物作用于大脑中枢系统,从而更有效的发挥了其治疗或损伤作用,在临床实验中具有较大的意义。目的:建立传染性胸膜放线杆菌引起的细菌性脑膜炎鼠模型,比较侧脑室和静脉注射连续3天给于青霉素对大鼠脑膜炎模型的治疗效果。实验方法:实验需使用16只雄性的成年SD大鼠且本次实验动物体重范围为250-300g,将其任意分成4个组,实验前2天选取其中一组进行脑部导管植入手术。实验时通过异氟烷将动物麻醉,用微量注射器作小脑延髓池穿刺,接种胸膜肺炎放线菌菌悬液,建立胸膜肺炎放线菌感染鼠的脑膜炎模型,给予不同给药剂量进行为期3天治疗,经侧脑室与静脉多次注射青霉素钠,通过对实验大鼠的存活率、临床症状的观察,脑病理组织学检查、细菌培养及聚合酶链反应(PCR)等技术对不同给药途径的效果评估。结果:大鼠接种传染性胸膜肺炎放线杆菌后,均出现脑膜炎临床症状;PCR实验检测结果呈阳性,证明脑脊液中检测到APP 7型菌株。大鼠细菌性脑膜炎模型制备成功。给药组大鼠临床症状较模型对照组有明显改善;侧脑室给予0.01mpk治疗效果要优于静脉注射10mpk,跟静脉注射62.5mpk组治疗效果大体相当。结论:侧脑室给药给药剂量低,治疗效果好,是一种理想的细菌性脑膜炎治疗方法。
其他文献
美术课是备受小学生喜爱的课程之一,它可以为小学生提供施展想象力的舞台,还可以提升小学生的艺术审美和创作能力.小学生理性思维、科学思维正处在发育阶段,画画成为了很多学
当今社会,掌握电脑的运用与操作,已普遍被人们接受。那么在课堂上,特别是教授刚接触电脑、网络的学生时,如何调整教学手段,运用灵活多样的媒体手段,使学生乐学、想学,激发学生主动、自觉地探索,饶有兴趣地开掘信息技术未知领域,成为我们要认真对待的问题。作为一名计算机课程的教师,我一直在思考如何搞好教学,让同学们更好地掌握计算机知识,下面说说自己的一些想法,与大家一起交流。 一、明确课程教学目标,重视
摘 要:在新课程全面推广的背景下,如何有效地开展新课程“数据管理技术”的教学是目前课程实施中迫切需要解决的课题。经过近一年的新课程教学实践和探索研究,笔者初步归纳出目前教学实践中所采用的三种教学方式,即沿教材顺序进行规范的教学、按制作作品的主线展开教学、教师教学范例与学生主题两条主线平行展开教学。文章对以上教学方式进行了阐述,以期对高中“数据管理技术”的教学实践提供有益的借鉴和参考。 关键词:数
小学数学是进行数学教育的开端,基于小学生本身的低年龄性,游戏教学是提升学生兴趣爱好最好的方法.本文将从课前游戏激发学生兴趣、课中游戏引导学生学习与课后游戏巩固学生
地理学科的核心素养是通过学习地理逐渐形成的必备品格、关键能力和价值观念.新版课程标准中将地理核心素养总结为四条分别是人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力.要
初中阶段是学生学习生涯中的基础阶段,对学生的终身发展具有至关重要的的作用,随着素质教育在教育领域的普及,在课堂教学活动中充分体现学生的主体地位,即构建生本课堂已经成
21世纪是信息化、“e网”化的社会。随着以计算机和网络为核心的信息技术不断发展,我们的教育也开始由一本教案、一支粉笔、一块黑板、一张嘴的课堂教学向“屏幕”教学,由“讲授型”向“引导型”转化。多媒体教学渗透在各个学科的各个领域。在数学课堂教学中,运用多媒体辅助教学,不仅能使课文内容图、文、声、像并茂,更是能以动画般的画面,清脆、悦耳的声音来化“抽象”为“具体”,从而使教学内容具体化、形象化,调动学生