随着高等院校招生规模不断扩大，高等教育模式由精英化逐步转变成大众化，使得生源质量出现下滑，大学生素质参差不齐。一部分学生由于个人、家庭、学校、社会等原因不能适应大学课程的学习，学业不良，无法在规定的年限内完成学业，从而出现了纳入下一年级管理学生这一特殊群体。有关资料显示，我国大部分高校都存在纳入下一年级管理学生，研究纳入下一年级管理学生问题对高等教育制度的完善以及提高高校人才培养质量有很重要的理论价值和现实意义。本文以吉林省A大学为例，以A大学纳入下一年级管理学生为研究对象，采取抽样方法选取调查访谈对象，对其中的典型学生进行访谈，并进行资料收集与数据分析，找出纳入下一年级管理学生的一些共同特征及影响因素，最后提出解决纳入下一年级管理学生问题的对策和建议。本文的主要研究内容分为以下四个部分：第一部分包括本文的引言和第一章，阐明本文的研究背景和研究意义，提出本文的研究方法，在此基础上设计本文的研究方案对相关研究进行综述，并对相关研究进行综述；第二部分为本文第二章，对吉林省A大学纳入下一年级管理学生问题进行调查分析，总结纳入下一年级管理学生的群体特征，并分析给学生本人以及高校教学管理带来的问题和压力；第三部分是本文第三章，主要从个人、学校、家庭和社会四个方面探究纳入下一年级管理学生问题出现的原因；第四部分为本文第四章，对普通高等院校纳入下一年级管理学生问题的研究结果进行总结，从多个角度提出解决纳入下一年级管理学生问题的对策建议。