良好的家校沟通是促进家校合作发展的重要保障,同时是促进学生全面发展的重要保障之一。随着网络平台上交流软件的发达,家校沟通方式也产生新的变化,当前微信平台已是最流行的交流软件,在国内大部分的小学家长和教师已经在用微信平台进行家校沟通。利用微信平台进行家校沟通带来许多好处的同时,在沟通过程中还会存在一些问题。所以对基于微信平台的小学家校沟通现状进行调查并提出优化策略具有一定的实践意义。本文是通过对实习的小学利用微信平台开展家校沟通的现状进行调查,发现问题、分析原因并提出解决策略,利于家校沟通的完善和发展。第一部分是绪论。主要对选题背景、研究目的和研究意义进行了阐述,并且对国内外家校沟通问题的研究状况进行了介绍和评价,同时也概述了研究思路与方法。第二部分是理论基础。文中对家校沟通和微信平台的概念进行说明,并为基于微信平台的家校沟通研究提供三个理论依据,也是为提出解决策略提供理论支撑。第三部分是对基于微信平台的小学家校沟通的现状做了调查分析。笔者以实习学校为调查对象,采取问卷调查和访谈等形式,对现阶段小学基于微信平台的家校沟通现状进行了深入调查,通过调查问卷的统计,整理而分析出结果,概括归纳出现在家校沟通的表现和特征。第四部分是通过调查基于微信平台的家校沟通存在的问题,对产生的原因进行了初步分析。笔者认为基于微信平台的家校沟通存在的问题主要体现在这几方面上,家校沟通观念缺乏、平台信息单调和使用形式简单的问题。第五部分是关于基于微信平台的小学家校沟通现状所存在的问题提出解决策略。本文是针对调查现状所发现存在的问题,进行分析和整理,继而提出解决策略,其主要是围绕明确家校沟通的目的,提高教师和家长的家校合作理念;丰富平台内容,创建多元化主题专栏;多种形式灵活的开展家校沟通活动,获得良好的家校沟通效果。希望通过这些优化策略能够促进基于微信平台的小学家校沟通朝着更加积极的、良好的方向去完善与发展,可帮助学校教育与家庭教育之间能够更好的互相支持,形成家校间的教育合力,最终可达到促进小学生全面发展的培养目标。再是能够警示学校教育者在进行基于微信平台的小学家校沟通工作时应注意到存在的消极因素,并能够在开展基于微信平台的小学家校沟通实践过程中克服所面临的消极影响。