党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央,提出了一系列中华民族共同体理论,并在党的十九大进一步提出了“铸牢中华民族共同体意识”。中华民族共同体意识作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,充分体现了国家国家崛起和民族复兴的时代要求,是对国内外民族政治复杂演化和民族政治理论不同论见的积极回应。习近平中华民族共同体理论,以其丰富的内容重申了中华民族共同体的多元一体结构、明确了中华民族是一个民族大家庭、强调了中华民族共同体的团结一体。铸牢中华民族共同体意识,需要继续坚持用中国特色解决民族生活中的具体问题、以实践推动民族团结进步工作,其中高校立德树人便是实现这一系列目标的重要途径,因而有必要对大学生进行中华民族共同体意识教育。本文借助教育生活化的理论,以民族地区、民族院校和民族社群等实际案例为现实依托,通过走访中华民族共同体意识建设基地等形式,了解到大学生中华民族共同体意识教育的现状。目前,大学生通过丰富的中华民族共同体意识教育形式与内容,已经取得了一定的成绩:大学生中华民族共同体文化生活方面多姿多彩、大学生中华民族共同体教育的社会实践进步繁荣、大学生中华民族共同体意识教育的认同向好、大学生群体对党和国家的拥护积极而热情等。但在大学生中华民族共同体意识教育生活化的过程中,还存在诸多问题,主要表现在大学生中华民族共同体意识教育生活化的针对性不强、实效性有限以及品牌凸显不够等方面。因而有必要从教育主体、教育客体、教育载体和教育环体等角度进行归因,从而为优化具有生活化特征的中华民族共同体意识教育活动、网络生活、文化生活和管理生活提供方向。