作为新时期重要教学理论,小组合作学习以其创新性和实效性成为我国新课程改革中十分有效的一项科学教学策略。目前,关于小组合作学习的研究,主要集中在语文、数学以及英语等主要学科方面,在思想政治课的应用上还缺乏比较系统、完整的研究。思想政治课在培育高中生“三观”的过程中有着不可替代的重要作用,因此,将小组合作学习充分运用到思想政治课当中,推进课程的改革与创新,让学生能够在这门课程中获得更多的知识、乐趣和思想收获,促使教学与学习效果的提升,变得十分必要和重要。本文以贵阳市清华中学的思想政治课的开展情况作为调查研究的对象,采取问卷调查和课堂观察的方法对小组合作学习的具体运用情况作了了解,并且借助教学实习的机会,与思想政治课任课教师开展深入的沟通与交流,以对小组合作学习的实际运用和教学效果情况有更加充分和全面的了解。通过本文研究希望能够对小组合作学习在政治课中的运用提供一定的实践参考,也能为高中思想政治课教学效果的提升提供一定的帮助。本文除去引言和结语,共计包含四个章节。其中,第一章主要阐述小组合作学习的内涵、基本要素、理论依据以及新课改背景下开展小组合作学习的必要性。第二章则以清华中学高中思想政治课教学作为调查对象,对小组合作学习的现状开展研究。第三章分别从学生方面、教师方面和学校方面提出目前小组合作学习方式在高中思想政治课教学中存在的问题,并对问题成因进行了分析。第四章则基于前文问题及成因分析,从学生、教师、学校三个角度分别给出了提升高中思想政治课教学中小组合作学习效果的具体对策,即从学生合作意识和技能的培养、教师小组合作学习的驾驭能力的提升以及评价体系的建立与完善方面着手。