孕激素及类胰岛素样生长因子结合蛋白在人孕早期的关系及相互作用

来源 :四川大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wanghai19881016
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过研究孕早期妇女血清孕激素(P)的变化趋势以及同期P-R和IGFBP1-3在宫内膜腺、腔上皮、蜕膜和滋养层细胞中的表达,阐明孕激素与P-R和IGFBP1-3的关系,探讨P通过IGFBP1-3介导,对胚泡着床的影响以及维持早孕的机理。 材料和方法:选取早孕人流的孕5—7周的健康成年妇女宫内膜标本共24例,以及病理科分泌中期(周期第21天)内膜标本6例(对照)。采用放射免疫法测定孕妇血清P水平;采用免疫组织化学法和计算机图像分析法对IGFBP1-3和P-R在围着床期妇女子宫内膜、蜕膜和滋养层细胞中的表达进行定位和定量分析。以阳性细胞灰度反映阳性反应强度。 结果:人早孕血清P值从分泌中期逐渐上升,在孕5-6周时呈现一高峰值,显著高于分泌中期水平(P<0.01),到孕7周左右下降到孕5周初期水平,与峰值水平相比有统计学意义(P<0.01)。P-R在宫内膜腔上皮和蜕膜细胞中有表达,其变化趋势与血清存在浓度依存关系(r=0.579,P<0.01;r=-0.773,P<0.01).P-R在腺上皮及胚胎滋养层细胞中也有表达,但与血清P无相关性。 IGFBP-1,IGFBP-2和IGFBP-3在子宫内膜腺、腔上皮和蜕膜细胞中都 孕激素及类胰岛素样生长因子结合蛋白在人孕早期的作用及相互关系有表达,三者与血清P具有相似的变化趋势,存在浓度依存关系仰,;)0。441,PBP.1<0,of;TSP.2)0.508,PBP.2<0刀1;TBP.3>0,373;PBP-3<0刀1)。。者在胚胎滋养层细胞中皆有表达,但与血清P无相关性。结论:P对早期妊娠发生与维持具有重要作用:促使静止期内膜基质细胞有丝分裂的启动,为胚胎着床后的蜕膜化做准备;使腺、腔上皮分裂停止,功能趋于成熟,从而能为胚胎提供必要的营养物质;诱导细胞生长因子的表达促进子宫内膜和胚泡滋养层的增生,从而协调子宫内膜和胚泡的同步发育。P通过调节PR在不同细胞中的表达来完成其效应。型IGFBP-1在子宫内膜中的表达受P诱导,是P功能的重要介质,它可能通过降低内膜IGF-l促生长作用,从而诱导蜕膜化;尚可能通过与IGF.11相互作用,参与滋养层细胞侵袭性的调节;通过去磷酸化作用,提高IGFl和IGFJ与IGFR结合的能力,从而调节其对母儿组织生长的促进作用。 IGFBP-2和 IGFBP-3在子宫内膜中的表达受 P诱导,与 P呈浓度依赖关系,是P功能的重要介质。二者可能参与了子宫内膜的蜕膜化进程;另外,二者尚可能通过与IGF.11相互作用,调节IGF.11对胚胎的促生长作用。IGFBP-2和 IGFBP-3还参与调节IGF-l在早孕期的作用。
其他文献
摘 要 分层教学有利于因材施教,激起不同层次的学生对数学学习的积极性。本文从分层确立教学目标、分层实施课堂教学与分层进行练习三个方面谈出理解。  关键词 数学;分层教学  中图分类号:C931.1文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)08-0092-01  初中學生处在一个生理、心理与智力发展的的特殊时期,学生之间存在着不小的差异,这些差异在数学的学习上表现的非常明显,再加上学生身
摘 要 注意是心灵的天窗。只有那些进入注意状态的信息,才能被认知。在小学英语教学中,帮助学生养成良好的注意品质与能力,能提升英语课堂的效率,促进孩子各方面的发展。  关键词 注意;小学英语;课堂;效率  中图分类号:G424.21,F626.111文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)08-0093-01  教师最大的技巧在于集中与保持学生的注意。小学生活泼好动,注意力容易不集中。
摘 要 阅读教学中引入游戏策略虽然是小学语文教学的趋势,但教学游戏的运用有着其自身的要求。合理的教学游戏有利于提高学生学习的积极性和学习兴趣,但如果教育游戏不合理,不仅对小学语文阅读教学没有益处,还容易伤害到学生学习语文的积极性。笔者从六个方面谈一下自己的认识。  关键词 教育游戏;小学;阅读教学;策略  中图分类号:G628,D045文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)08-0