随着信息技术向教育领域的不断深化,微课应运而生。微课一经引入,便在国内引发了一场“微课热”。与此同时,在“以学生为本”的教学思想的影响下,微课不再局限于翻转课堂模式,逐渐在课堂中使用,利用微课进行辅助教学,实现还课堂于学生。因此,探索微课在学科教学中的应用具有重要意义。复习课是初中历史教学中的一种重要课型,在历史教学中起着提高学生学习成绩、提升思维能力的重要作用,但其并不像新授课受到教师重视,普遍存在成为练习课、背诵课的情况,导致复习效果不尽人意。微课资源的出现,给传统复习课带来了生机。在复习课堂中应用微课可以活跃课堂气氛,帮助学生梳理知识,建构知识体系,提高复习效率。本文研究的问题主要有三个,首先对微课进行概念界定,探讨微课的理论基础以及在复习课中使用的优势。其次,基于文献梳理微课在历史教学中的作用和微课录制方式以及对国内外微课网站中的微课案例进行分析,确定微课设计模式,开发适用于初一历史期末复习的微课,并设计制作2节课上使用专题复习微课和1节课下使用单元复习微课。最后在初中历史复习课中开展微课的教学实践,在实验班级中运用微课实施教学,利用课堂练习和课后反馈检测微课教学效果,研究应用微课进行期末复习教学后学生的学习效果是否提高,最后根据应用微课出现的问题得出反思,并提出相应的建议。