轻声是汉语的一种特殊的语音现象。有关汉语轻声,以及对轻声词的研究一直是汉语语音研究的一个聚焦点。对于轻声现象的关注也从轻声本体过渡到轻声教学等各个方面。本文选取《发展汉语综合》(第二版)中的轻声词语作为研究对象,对各个层级中的轻声词语进行了收录统计,尝试全面、细致考察教材中的轻声词语,力求为本教材和对外汉语轻声教学的研究提供参考,为教学实践提供有效的帮助。全文共分为五章。绪论部分介绍了文章的研究背景和选题缘由,对国内外有关轻声的研究现状及发展动态进行系统总结,包括汉语轻声本体研究综述和对外汉语轻声教学研究综述。另外在绪论中本文阐述了研究目的和意义、内容和目标、方法和意义。第一章对《发展汉语综合》中轻声词语进行了穷尽性地统计分析,且按照分类标准进行分类。然后具体考察了《发展汉语综合》各级别中轻声词的分布和考察情况。同时在第一章中,对《新HSK大纲》和《汉语水平词汇与汉语等级大纲》中轻声词语进行分布和使用情况也进行了分析。第二章对《发展汉语综合》中轻声词语进行各等级之间的对比研究,等级内部的对比研究,也对本教材的轻声词语注音和轻声练习等进行了具体的研究。旨在发现教材注音的情况是否合理,怎样完善教材中轻声词语的设计。第三章是进行《发展汉语综合》与两部大纲中轻声词的对比研究,具体从轻声词分布情况和对比结果两方面进行考察分析。第四章是以《发展汉语综合》为基础的有关轻声词语的问卷调查和偏误分析。问卷调查中一方面调查留学生轻声词的学习态度和策略;一方面通过测试客观考察留学生对于轻声词语的掌握情况。通过问卷调查我们总结留学生学习轻声词语的问题所在和反思对外汉语轻声教学策略。第五章对问卷调查中反映的问题进行具体的轻声词语教学反思和建议。主要从留学生轻声词学习策略、对外汉语轻声教材、对外汉语轻声教学三个方面提出针对性建议。期望能够为教材编写提供相关的数据参考,为教学实践提供有效的帮助。总之,轻声是汉语学习过程中一种不可或缺的现象,是课堂教学的载体之一。本文试图从教材轻声词入手,通过对比研究、问卷调查等方法,发现教材中轻声词语学习存在的问题,以期为教材轻声词编写和课堂教学提供一些建议。