时代越是向前,知识和人才的重要性愈发突出,教育的地位就愈发凸显。学前教育作为教育的基石,其重要地位不言而喻。随着时代的进步,人才的竞争愈发激烈,各国越来越重视学前教育,人民群众对学前教育重要性的认识也越加深刻,对学前教育的环境越来越关心。目前国内对幼儿园的评价多为“幼儿园等级验收”,湖北省省级幼儿园评价指标包括5个一级指标、24个二级指标、61个三级指标以及具体的评价要素。一级指标包括办园资格与办园条件、办园宗旨与园务管理、安全防护与卫生保健、环境创设与保教活动、幼儿园发展与办园成效五个方面对幼儿园进行评分。传统幼儿园评价等级验收标准忽略了幼儿、幼儿园教师以及幼儿园与社会的关系三方面的评价,其重点主要在幼儿园本身。本文基于德尔菲法（Delphi Method）对幼儿园从幼儿园、幼儿、老师和社会四个方面进行健康幼儿园评价指标体系构建,希望可以为健康幼儿园建设贡献自己的微薄力量。本文采用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、数理统计法对湖北省幼儿园进行调查,构建出适合湖北省的健康幼儿园评价指标体系。本文首先对国内外幼儿（学前）教育、幼儿园评价指标体系进行梳理并总结其特点,对比国外幼儿园评价指标体系对我国幼儿园评价指标体系存在的问题进行讨论,筛选出适合湖北省健康幼儿园评价指标体系的一级指标、二级指标与三级指标,初步构建适合湖北省的健康幼儿园评价指标体系。初次构建的指标体系包括5个一级指标、17个二级指标、55个三级指标。其次在湖北省范围内邀请从事幼儿教育的相关专家学者参与本次研究。通过德尔菲法（Delphi Method）对初步构建的健康幼儿园评价指标体系进行三轮的调查,最后通过对每轮各个专家提出的意见对已经构建的健康幼儿园评价指标体系进行修改,结合数理统计法对构建的健康幼儿园评价指标体系进行数据分析最终构建出最终适合湖北省的健康幼儿园评价指标体系并计算各个指标的权重。通过德尔菲法的调查笔者最终构建出了5个一级指标:健康政策、健康环境、健康服务、健康幼儿、健康教师;20个二级指标和62个三级指标,共计87个指标。