自2008年,马达加斯加设立第一所孔子学院以来,汉语教学与学习受到马达加斯加人的广泛关注。马达加斯加汉语学习者日益增多,与此同时,马达加斯加对汉语教材的需求日益提升。汉语教学面临着教材方面的巨大挑战,特别是,选择与马达加斯加汉语学习者适配的汉语教材。然而,对于马达加斯加孔子学院汉语教材编写和使用情况的研究却比较少。主要研究目的是马达加斯加孔子学院现用汉语教材是否能够满足学生汉语学习和教师汉语教学的需求。主要研究问题是:（1）马达加斯加师生对现用汉语教材的满意度如何?（2）从马达加斯加师生的角度来看,汉语教材有哪些不足之处?（3）马达加斯加师生对汉语教材内容有什么需求?（4）如何解决马达加斯加孔子学院现用汉语教材中的问题?为回答以上四个研究问题,我们使用问卷调查收集数据、并使用IBM Statistic SPSS 26和Nvivo 11 plus软件分析定量数据和定性数据。结果表明:教材没有引起学生学习汉语的兴趣,汉语教材不符合学生的需求,教材内容不符合马达加斯加的日常生活、民俗和文化,教材四个语言技能的练习不足,学生对课本的外观也不满意。然而,学生对课本中的词汇和语法难度感到满意。此外,教师认为结构、语法和词汇难度适合马达加斯加汉语学习者;以及缺少教师手册、四个语言技能区分不明确。基于定量数据分析,发现马达加斯加汉语教材奇缺,资源不足。汉语教材的针对性原则、科学性原则、实用性原则有待完善,教材缺乏趣味性原则和目标原则适应。通过定性数据分析,认为教材应该反映马达加斯加国情、风俗文化、当代化马达加斯加生活等。提出如下建议:（1）为解决中文教材资源匮乏问题,建议中马两国出版社合作,编写一本马达加斯加本土化汉语教材。（2）改编或修订现用教材。（3）改进马达加斯加汉语教材编写内容,用马达加斯加语注释,内容编排与情景设置体现中马两国经济、文化特点、时代性和现实性。（4）教材编写应重视网络辅助资源建设,充分利用现代科技,搭建资源共享平台。（5）组织中马教师开展教材研讨,等等。