害羞是幼儿社会化初期一种普遍存在的心理现象,表现为不善交流与表达自己,易形成幼儿的社会退缩倾向。长期处于害羞状态的幼儿,社交焦虑水平升高,表现出社会抑制行为,进而会影响幼儿的社会性发展。已有研究已经从幼儿害羞的内在心理机制、幼儿园教育、家庭结构以及家庭教养方式出发关注幼儿害羞行为,但仅关注影响幼儿害羞行为的个别因素。因此,本研究基于依恋理论、家庭动力学、社会学习理论,从家庭凝聚力角度出发,关注幼儿生活的不同情境,探寻家庭凝聚力对幼儿害羞行为的影响。以随机抽取的112名幼儿家庭为样本,主要采用家庭凝聚力问卷、幼儿害羞行为问卷,对家庭凝聚力和幼儿害羞行为情况进行调查。辅以观察法作为补充,为进一步分析家庭凝聚力对幼儿害羞行为的影响做铺垫。通过本研究结果发现:一是家庭凝聚力的整体情况,家庭凝聚力处于中上等水平,且在班级、居住方式上存在显著差异,在性别、是否为独生子女、家庭经济情况上不存在显著差异;二是幼儿害羞行为的整体情况,幼儿害羞行为处于中下等水平,在陌生和公众环境中,幼儿更容易感到害羞,且幼儿害羞行为在性别、班级上存在显著差异,在是否为独生子女、居住方式、家庭经济情况上不存在显著差异;三是家庭凝聚力及其各维度对幼儿害羞行为及其各维度产生影响,其中家庭凝聚力及其“亲密感”、“尊重彼此”、“活动与决策”维度反向影响幼儿害羞行为,“疏离感”维度正向影响幼儿害羞行为。由此可以看出家庭凝聚力对幼儿害羞行为具有一定的影响作用,我们应该关注到家庭教育中这一关键要素,可以从以下方面做出努力:家庭关注幼儿社会行为,重视幼儿害羞问题;家庭注重情感交流,避免儿童害羞倾向;家庭留给孩子独立空间,克服儿童害羞心理;家庭增加互动机会,改善幼儿害羞行为。