在社会整体发展水平和教育水平的提高的同时,每个家庭对待儿童成长阶段的全面健康发展都更加重视。而我们往往更加重视对孩子教育训练,却比较忽略孩子玩的天性。实际上,玩对于儿童的成长有良好的促进作用,儿童可以通过玩各种玩具来获得很好的认知能力,好的玩具就是好的玩具设计,只有通过对儿童成长认知过程充分了解后才可能准确地找到认知发展与玩具的对应性关系。分别通过研究儿童生理和心理成长的规律,从玩具本体性出发以及对于玩具的设计研究,通过对0-6岁儿童的身体的成长和心理发展过程中的相关特征分析,梳理学龄前儿童成长过程与玩具设计之间的相互关系。本文分为四个部分,第一部分是对时代背景下儿童成长的人文环境,自然环境等方面思考。第二部分是本文中对于玩具的研究范围以及玩具的发展于现状分析。第三部分,对儿童的心理与身体的成长发展的阶段性特征研究。第四部分是关于儿童成长与玩具之间的相互关系。