存在句是现代汉语存现句的下位句型,是一种很有特色的句式。本文立足于前人关于存在句“时空观”的研究,同时结合语义研究,并运用认知语言学的“焦点-背景”理论,对存在句的主要句式进行分析,系统地阐释了存在句中体现的“时空关系”及潜在的意义基础。本文通过专题测试、课堂笔记、课后作业等途径考察了新疆大学国际交流学院的中亚留学生对现代汉语存在句中“时空关系”的理解。在偏误分析的基础上,进一步证明对“时空关系”的把握对于留学生习得存在句的重要性。本文选取了几部对外汉语教材,并将教材中出现的存在句句型、练习摘录出来,进行分类、归纳,结合存在句的句法特点及中亚留学生对存在句中“时空关系”的习得情况,提出一些关于汉语存在句在对外汉语教材的内容编写和课后练习设置上的一些建议,希望在汉语存在句教学上取得更好的实践效果。