汉字是记录汉语言的文字,它是一套完整的表意文字系统,距今已经拥有六千多年的历史。作为对外汉语教学的重中之重,对外汉字教学(文字教学)一直处于相对滞后的状态。由于汉字与拼音文字的巨大差异,以及学习者语言文字认知规律、认知策略以及认知心理的差异,从未接触过汉字的以拼音文字为母语的学习者学习汉字困难重重：字音字调难以掌握、字形结构复杂、字义难以辨别等等,而汉字书写更是极为困难。总之,汉字难教、难学、难写已成为对外汉语教师与汉语学习者的共识,并严重制约着对外汉语教学总体的向前发展。本文作者利用在泰国南方职业技术学校任职汉语教师的机会,收集学生学习汉字过程中的偏误,整理分析,探析产生偏误的原因,并提出解决问题的策略。文章的主要内容分为以下几个部分：引言部分,阐述研究的目的、内容、方法及意义,介绍目前汉字习得偏误研究方面的现状。正文部分,首先对泰国学生汉字习得过程中产生的偏误进行研究,并做详细的分类：泰国文字与汉字转换偏误、泰国学生汉字书写偏误、汉字使用偏误等,分析每一小类别产生偏误的原因,举例论证。其次,指出对泰汉字教学中存在的困难和问题：如汉泰文字观念转换、教学方面的困难和问题、学生学习方面的困难和问题,并提出针对各类偏误的教学方法：针对汉字观念转化和汉字教学、针对学生学习困难等。并指出存在的不足,为今后的汉字教学提供帮助。