【摘 要】
:
茅盾塑造了“时代女性”与民族资本家两大人物形象系列,但是与“时代女性”形象的研究相比较,民族资本家形象的研究还嫌不够。而从现有的民族资本家形象的相关研究成果来看,
论文部分内容阅读
茅盾塑造了“时代女性”与民族资本家两大人物形象系列,但是与“时代女性”形象的研究相比较,民族资本家形象的研究还嫌不够。而从现有的民族资本家形象的相关研究成果来看,由于长期受到意识形态话语的影响,并未充分地揭示出这一形象系列所包含的丰富意蕴。本文试从主人公、作者、读者三个维度入手对这一形象作深入的探究。第一部分从具体文本出发对民族资本家形象进行分析。民族资本家通过其代言人吴荪甫表现出悲剧英雄的特点。这一特点除了人物自身的显在表现外,还有一个潜在的叙事原因。透过纷繁芜杂的话语形式,在《子夜》中,会看到它的原型组织——英雄叙事模式。古今中外的神话传说不约而同地使用一种固定的模式讲述英雄的故事,即“英雄从日常生活的世界中出发,冒种种危险,进入一个超自然的神奇领域;在那神奇的领域中和各种难以置信的有威力的超自然体相遭遇,并取得决定性的胜利;于是英雄完成那神秘的冒险,带着能够为他的同类造福的力量归来”。《子夜》暗合了这样的模式。吴荪甫也正是在这样一个英雄冒险模式中完成了他的英雄人格缔造。但是遗憾的是,他在英雄冒险的最后一个环节并未取得胜利,于是染上了悲剧色彩。吴荪甫在三种困境中抗争,向读者传递着崇高的悲剧精神。吴荪甫的失败是必然的,社会发展规律决定了他的命运。从这样一个角度看,《子夜》又表现出与中国古代小说相类似的特点。中国古代小说常以“天命”统摄人物命运,因此多采用全知视角。《子夜》以“规律”统摄民族资本家的命运,也选用了同样的叙事技巧。《子夜》描写的是上世纪30年代中国社会的横截面,吴荪甫是这一时期民族资本家的代表。而茅盾在不同历史时期塑造的民族资本家形象之间形成了互文关系,共同完成了有关民族资本家的成长
其他文献
目的探讨ALIFAX-TEST1全自动血沉仪检测红细胞沉降率(ESR)的重复性、准确性及其影响因素。方法抽取高、中、正常3例标本进行重复性测定,以传统魏氏法为参考方法来分析仪器法
采用阴极充氢、SSRT缺口拉伸和氢热分析等试验方法,研究了高强度钢42CrMoVNb在不同温度回火状态下的延迟断裂行为,并与常用的机械制造用钢42CrMo进行了对比。结果表明,随着回
一、单元教学主题苏教版小学语文三年级上册第二单元由《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》和《习作2》《练习2》组成。其中,三篇课文均为写景抒情类文章,语言生动优美,
开放式的数控技术发展趋势必然导致智能化与网络化的要求,传统的解决方案往往是基于专用PC、采用有线网络与通信技术的方式来解决。随着数控技术对智能化、网络化要求的进一
传统的企业绩效评价系统建立在会计数据的基础上,以财务评价为主,过分重视取得和维持企业短期财务结果,而对当今企业在激烈竞争环境中获得成功起着举足轻重作用的无形资产和智力
新时期以来的萧军研究曾一度引人注目,生平思想研究和创作研究都取得丰硕成果,这其中最为研究者所津津乐道的还是萧军自身的人格特征,“文坛独行侠”、“十足的流浪汉”几乎
从价值论的视角考证思想政治教育的地位和作用就形成思想政治教育价值理论。思想政治教育价值包括两大基本形态:社会价值和个体价值,其中思想政治教育的个体价值亟待加强研究
探究性学习是新一轮教学改革中提出的一种新的学习方式,其核心是转变教师的教育教学观念,改变学生现有的学习方式,培养学生用新技术获取和处理信息的能力、主动探究能力、分
二十世纪中叶以来,在世界范围内掀起了风起云涌的教育改革热潮。我国随着改革开放的深入发展,教育改革也如火如荼的全面展开,从应试教育转变到素质教育,从教学内容、课程标准
中职卫校的教育目标是培养在医疗一线工作的中初级医药实用技术人才,而中职卫校的学生对文化课学习普遍存在起点偏低的情况。语文课是中等卫生职业学校各类专业学生必修的主