教育部在2001年颁布的新一轮基础教育课程改革纲要中指出:“改变课程实施过于强调接受、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生的主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”作为中学基础课程之一的化学学科,实施实验探究教学是新一轮基础教育课程改革的突破口,是培养创新型人才的重要方式。实验探究教学是科学探究的一种重要表现形式,更能充分地体现学生在教学中的积极性、主动性和创造性:也是高中化学教学中培养学生创新精神和实践能力的重要手段和基本途径。本文对新课标下高中化学实验探究教学的实践与思考进行了较为深入地探讨。一、从理论上阐述了高中化学实验探究教学。即高中化学实施实验探究教学的理论依据(包括:实验探究教学的基本内涵、教育学理论基础、心理学理论基础、课程论基础等)及新课标下高中化学实施实验探究教学的必要性。二、从实践上论证了高中化学实验探究教学的实施。先依据目前人们认可的几种实验探究教学模式,归纳出高中化学实验探究教学的基本结构和功能,结合教学内容的特点、学生的实际和具体的化学教学实践,总结、概括和提升了三种有效模式的教学程序、教学策略,并通过具体的教学案例总结出了实验探究教学实施效果。最后结合自己的教学实际及对周边学校问卷调查提出了在新课标下高中化学实验探究教学的五点思考,同时提出了相应的解决办法。结果表明,在新课标下高中化学开展实验探究教学是可行的,它不仅转变了学生的学习方式,而且更有利于培养学生的科学素养和实践能力:也为高中化学教学提供了新的改革方向和思路。