本文用文献分析、问卷调查和访谈等方法对中学数学教师的教育数学观念及其行为进行了实证研究。主要分为五个部分：本论文第一章是引言，介绍了研究的背景及意义，提出了本论文要研究的主要问题及本文的创新点。第二章是本文的理论部分，对教育数学的涵义及教育数学与数学教育的关系进行了梳理，并且指出了教育数学对数学课程改革的指导意义以及教育数学给数学教师的专业化带来的新的思考。第三章是本文的主体部分，重点呈现了一个完整的研究过程。研究过程中，对数学教师进行了问卷调查，并且在问卷调查数据处理与分析的基础上，有针对性地进行课堂听课及面谈，得出了本文的研究结果。第四章是针对第三章研究的发现，就中学数学教师开展教育数学研究的基本方向和基本方法进行了阐述。第五章是本文的总结与展望，对研究的结论进行了总结，指出了本研究的不足之处和有待进一步研究的地方。论文主要从以下三个方面呈现了本研究的结论：一是中学数学教师的教学与科研现状；二是教育数学在中学数学教师中的发展前景以及中学数学教师对教育数学的看法；三是中学数学教师开展教育数学研究的基本方向和方法。