写作作为语言的四个技能之一,在语言学习中占有很重要的地位。但是,笔者发现韩国学生对汉语写作课缺乏兴趣,并且觉得写作比较难。为了改善韩国学生学习汉语写作的现状,本文以韩国大学写作课为研究对象,设计出可以更有效地提高学生写作能力的教案。本论文的绪论部分提出了如今在韩国汉语教学中写作教学的重要性和必要性。但是笔者发现在韩国汉语的教学中,大多数学生总是会觉得写作技能不如别的技能重要,老师也过分强调语法而忽视写作的教授,所以出现了写作教学的“弱化”现象。可是我们都知道写作的学习在语言的学习当中是不可或缺的,所以我国的汉语教学急需写作教学这方面的研究成果,摸索提高学生写作能力的教学方法。笔者希望能以自己的微薄之力对对外汉语教学界有所裨益。本论文第一章叙述了对外汉语写作课的研究概况,包括中国学者和韩国学者历年来各自对汉语写作课的研究成果调查。并且介绍了两种教学法,即写作教学中的结果写作和过程写作。第二章则对韩国大学的汉语写作课的教学现状进行了调查分析,探讨各个大学在写作教学方面存在的问题。第三章以第二章调查分析的结果为基础,力求解决汉语写作教学中的问题,设计出了利用结果写作教学法和过程写作教学法进行教学的方案,力求能激发学生的写作学习兴趣并提高其写作能力。