为了落实“立德树人”的根本任务,教育部拉开了新的一轮课程改革的序幕,并在2018年颁布了《普通高中思想政治课程标准(2017版)》确定了高中思想政治学科的核心素养。高中思想政治课堂作为课程改革的主要阵地,承担着核心素养培养的重要任务。在高中思想政治课教学中加强对作为四个核心素养之一的科学精神的培育具有着重要的理论意义和现实意义。高中思想政治课教师应把握有利的时机和条件,发挥思想政治课在培育学生科学精神中应有的作用。从高中生的情况看,他们已经了解一定的科学精神知识,形成一定的探究合作意识,具备一定的理性选择能力。从高中思想政治课中科学精神培养的现状来看,对学生科学精神培养的积极性和主动性不够,有效培养学生科学精神的教学方式还不够完善,应试化教学明显,对科学精神培养缺乏全方位的支持。因此,高中思想政治课应从教学内容、师生主体、教学方式和评价方式等方面做出优化,要充分发挥教师主导学生主体的作用,以历史和时事资源作为内容的补充,探索立足生活因势而新的教学方式以及实施耦合课程目标的多元过程评价,培养具有科学精神的高中生。