近年来,合作学习是最热门的有关教育改革的话题之一。合作学习的教学策略受到了教学方法研究者们的关注。大专英语合作学习是将合作学习的理念引入大专英语教学中,对学生的英语应用能力、与他人的合作能力、自主学习能力以及竞争意思进行全方位的培养。因此,大专英语合作学习符合我国目前对大专英语教学的要求,并且能解决当前大专英语教学中存在的主要问题。大量事实表明,我国对合作学习教学策略的实验和研究主要停留在中小学阶段,在大专英语教学中实施合作学习的教学策略的研究有所欠缺。本篇是笔者在大专英语教学中实施合作学习教学策略的一个运用研究,希望对同行有所裨益。本文采用实验和个案相结合的研究方法,对大专英语教学中如何实施合作学习的教学策略进行了初步探讨。此次研究,选取了学业成绩、授课教师等基本情况同质的两个大专班为实验班和对照班,分析了在实验班教学中实施合作学习教学策略的过程,将实验前后实验班和对照班学生的英语成绩进行比较,发现两个班学生在英语科目的总成绩、英语各分项目成绩、不同学业成绩类型学生的各项成绩得分上都发生了变化。在教学中实施合作学习的教学策略即实验后,实验班学生在口语、阅读和书面表达方面的得分显然高于对照班学生的相应得分;而在高分组学生中,实验班和对照班学生各项成绩的得分均无显著性差异。这些英语学业成绩变化的结果与实验班英语教学过程中出现的个案,共同证实了在大专英语教学中合理实施合作学习的教学策略,可以增强学生自主学习的意识,培养学生的英语综合应用能力,发展学生的综合文化素养,从而促使学生英语学业成绩的提高。本篇分六个部分对大专英语教学中合作学习教学策略的运用研究进行了探索。第一部分为引言,主要从我国大专英语教学的新要求出发,分析当前大专英语教材的特点,阐述我国大专英语教学的目的,大纲要求,以及传统教学方法与新的教学要求存在的矛盾,由此说明在大专英语教学中进行合作学习教学策略运用研究的意义。第二部分为对本课题国内外已有研究的介绍,并且对已有的研究作了评述,然后介绍教学策略的一般理论,最后说明本研究的思路。第三部分为实验设计与方法,介绍实验方案、对象、工具、以及实验程序和步骤。第四部分为根据实验得出实验结果并对结果进行分析。第五部分为讨论。第六部分为结论,通过对实验结果进行的分析,得出在大专英语教学中实施合作学习的教学策略有利于提高学生的英语成绩和合作技能等综合素质的结论。