伴随着我国改革开放进程和工业化进程的加快,大量农村人口不断涌向城市,随之而来的是农村留守儿童问题,特别是农村留守儿童在家庭教育方面表现出来的问题。它集中体现在农村留守儿童监护不足、农村留守儿童人身安全得不到保障、学业成绩欠佳、心理健康问题突出、生活常识和“三观”教育不足、行为习惯不好等几个方面,这些问题的存在,都是对保障人口素质、推进农村经济发展的挑战。在现在和将来很长一段时间内随着中国产业结构的不断调整,农村剩余劳动力都将随着我国产业结构调整的推进,持续向城市流动,农村留守儿童及其家庭教育问题都将长期存在。这些年,国家对这个问题也十分重视,政府、学校各方面也一直在采取积极措施,力图解决留守儿童家庭教育存在的缺陷。在以上背景下,笔者对重庆市开州区紫水乡农村留守儿童家庭教育情况进行了调查,并在其基础上,分析了留守儿童家庭教育问题的成因,并提出了三点对策,包括在家庭层面推动农村留守儿童委托监护制度的健全,增强家庭的教育功能。学校层面切实提升农村中小学教师自身素质,给每个留守儿童建立留守儿童档案,着手加快寄宿制学校的建设和管理,加强留守儿童心理健康教育等。从政府层面发挥政府主导作用,加大对农村义务教育的经费投入,建立健全农村留守儿童的救助保护机制等。本研究主要采取了文献法、问卷访谈法,先对目标群体家庭教育情况进行了了解,后归纳出政府、学校、家庭三类主要影响因素,提出相应对策。本论文主要内容有:第一章绪论。主要包括选题背景及意义、国内外研究综述、研究内容与思路等内容;第二章农村留守儿童有关理论分析。列举了国内外诸多学者的有关理论成果。第三章对重庆市开州区紫水乡农村留守儿童家庭教育情况进行调查。这主要涉及农村留守儿童监护不足、人身安全得不到保障、学业成绩较差、心理健康问题突出、生活常识和“三观”教育不足、行为习惯不好等六大现状;第四章从内、外两大方面着手分析问题存在的原因。外部原因:学校教育理念相对落后、对心理健康不够重视等;社会上各种不良风气的影响;政府没有针对留守儿童的专项资金投入。内部方面,监护人教育能力、方法、资源都相对匮乏。第五章解决农村留守儿童家庭教育问题的对策。在家庭方面,首先要推动农村留守儿童委托监护制度的健全,其次要着力增强留守儿童家庭的教育功能。学校层面,切实提升教师自身素质,给每个留守儿童建立留守儿童档案,着手加快寄宿制学校的建设和管理,加强留守儿童心理健康教育。从政府层面,首先要发挥政府主导作用,财政拨付专项资金。其次,建立健全农村留守儿童的救助保护机制。