【摘 要】
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1980年代以来的儿童叙事以进行带有现实责任感的精神探索为主要内容,童年显示了与20世纪二十年代“京派小说”中作为文化理想的乡土的不同,也与四十年代童年回忆小说中诗意化
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1980年代以来的儿童叙事以进行带有现实责任感的精神探索为主要内容,童年显示了与20世纪二十年代“京派小说”中作为文化理想的乡土的不同,也与四十年代童年回忆小说中诗意化的童年不同。精神探索的目的伴随着异化过程的展现,于是儿童形象大多是苦难化的。儿童的苦难来自作家对历史的记忆以及对现实的焦灼,文革历史是难以跨越的荒芜之地,现实的价值失落又使异化无可救赎。精神探索只是真诚地记录苦难,而无力超越,于是作品中的儿童处于过多的苦难之中。探索的焦灼破坏了儿童的自我发展逻辑,叙事的本体力量得不到显现,叙事处于被动化的状态。同时,文革对儿童叙事在多方面产生影响,文革是作家们重要的童年背景,也影响作家的创作心理与文化传承.
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