目的：探讨海洛因依赖者认知功能的缺陷及视知觉学习训练对该人群认知功能的影响以及影响的机理。方法：将63例海洛因依赖者随机分为实验组(n=33)和对照组(n=30)，另选择18例健康人为正常对照组；用临床记忆量表和划消测试对此三组进行认知评定并比较；对实验组和正常对照组进行视知觉学习训练，对照组不参加此训练，再次进行认知评定，将三组前后差值进行比较。结果：海洛因依赖组的记忆商(MQ)、两个记忆分量表值及划消测试中两个分量表值均低于正常对照组(P＜0.05)；参加视知觉训练后，实验组的MO、所有记忆测试分量表值和三个划消测试分量表值的提高幅度均高于对照组(P＜0.05)，其MQ值及个别记忆测试分量表值的提高幅度高于正常对照组(P＜0.05)。知觉学习测试的电脑数据表明：通过知觉学习，在不同等级的外加噪声时，被试的对比敏感度阈值均有所下降，说明参加知觉学习的被试，其认知功能均有改善。结论：海洛因依赖可对吸毒者造成认知功能的损害；视知觉学习训练似乎可以促进认知功能康复的进程，其机理可能是视知觉学习训练重新调整了吗啡依赖的神经可塑性。