新课程改革在全国各地迅速推广的今天,文学教育的重要性日益受到教育工作者的重视。高中语文教材在选编外国文学作品方面就突出了强调文学教育这一特点,具体体现在选文数量的比重大大增加,体裁日益全面等诸多方面。在新课程标准的教学探索中,多样的鉴赏方法和阅读理论被运用在外国文学作品的教学过程中,与以往的教学相比有了长足的进步。但是也有一些不足之处,例如如何选编那浩如烟海的世界文学经典,究竟学生该读些什么作品、怎么读,外国文学和本国文学的关系应该如何摆放,这些都是值得深思的问题。对于多元文化(不同民族的文化)的接纳程度,能比较直观地反映社会的文明程度以及开放程度,因而,选择更多更好的外国文学作品进入教材,有效地引导学生吸收不同民族文化作品的丰富内涵,既是扩充学生知识面,开放学生思维空间,提高其想象力的重要方式,同时也体现了我们民族在经济飞速发展时代中社会文明的不断进步和开放程度的不断拓展。本文在肯定高中语文新教材中外国文学作品教学在选文和课堂教法两方面的改进与创新的基础上,分析了外国文学作品选编在系统性和文学性方面存在的问题,以及考试评价对外国文学作品日常教学的负面影响。并以这些实际为铺垫,结合上述存在的问题,探讨新课标下外国文学作品教学的思路与对策。力求通过高中语文课本选材和课堂教学两方面的探析,引起语文教改对外国文学作品教学方面更多的关注,从而更好地达到文学育人的目的。