文化教学在对外汉语教学中越来越重要,学界也在积极探寻将文化教学与语言教学巧妙结合的方法。传统表字中包含汉字、词汇等诸多语言要素,将其与对外汉语教学结合具有一定的可行性,但迄今尚未被纳入到对外汉语教学的体系中。论文在梳理表字与姓名之间具体语言关系的基础上,以中高级学习者为教学对象,结合《国际汉语教学通用课程大纲》（以下简称《大纲》）和《国际中文教育中文水平等级标准》（以下简称《标准》）的要求来探析课程方案的设置。论文共分为五个部分:第一部分为绪论,阐述了选题缘由和研究意义,对传统表字文化研究与对外汉语教学中姓名文化的教学研究进行了归纳与梳理,并提出现有研究的可探索空间;第二部分在探究传统表字文化起源、发展、传播和中外异同的基础上,简述其社会意义、等级意义、交际意义、避讳功能及文化功能,并归纳基本格式、分析具体类型,从中总结出与对外汉语教学需求相契合的内容;第三部分探讨了教学的必要性和可行性。立足《大纲》与《标准》的要求,分析问卷调查的结果,了解汉语学习者的兴趣、动机等与表字文化教学相关问题的情况;第四部分将传统表字文化与对外汉语教学结合,依托前文对教学内容的总结,以表字文化中的同义词和反义词为例进行教学设计,并根据教学实践指出存在的问题,提出教学反思;结语部分总结论文所做研究,并展望未来的研究方向。