近年来，在教育领域有几个方面的现象引起了我们的思考：一是对现有课堂教学中机械训练扼杀学习兴趣的种种批评；二是对青少年沦落为电子游戏的奴隶而产生种种偏激甚至违法行为的各类纠偏呼吁。青少年对电脑游戏的沉迷引发了我们的联想：如果能让孩子们像迷恋电脑游戏那样迷恋学习该多好。其可能性就是将电脑游戏中某些可取的特征发挥到积极的一面去。因此，本文着重探讨了教育游戏在学生实践能力培养和主动性学习中的作用。本论文首先通过大量的文献研究，阐述了“教育游戏”的概念，并详细地介绍国内外教育游戏的研究现状，教育游戏促进学生学习能力发展和对课程改革的作用。然后通过问卷调查了解在不同年龄段、不同学历层次、不同性别的学生玩游戏的现状和原因、对教育游戏的认识现状，教育游戏软件在教学中的应用情况和在学生主动性学习和实践能力培养上的作用，以及当前教育游戏存在的问题。在此基础上，通过案例分析提出教育游戏在学生实践能力培养和主动性学习中的作用，主要从游戏的特点、学习过程的实现以及对学生实践能力培养和主动性学习中的作用三方面来分析。最后总结提炼出了教育游戏设计的原则和方法，并对教育游戏在教学中的应用进行了展望。游戏与教育共同发展的历史注定了它们间的密切关联，在教育中借鉴整合游戏因素必是未来教育之发展趋势；游戏对教育能否做到利大于弊，关键在于它是否被合理运用。本课题研究的目的在于探索教育游戏在教育上的应用价值，带给广大的教育工作者一些思考和启示。