“韩流”是韩国电视剧、韩国音乐、韩国游戏等一系列文化表象为载体，结合并熔铸了韩国本土文化和中国文化、欧美文化，带有自己的文化特色的一种文化现象。“韩流”之所以成为一种现象，从浅层意义上讲，是各国文化的一种广泛和深入交流的结果，从深层次来看，“韩流”是一种“作为特定的生活方式”的文化现象，具有时尚性；“韩流”是韩国文化“汉化”和“西化”的结合体，具有包容性；韩流是经济全球化背景下的文化国际化、产业化、市场化的产物，具有现代性；“韩流”是一种亚流文化；“韩流”中流露的传统文化情结激发中国人的集体无意识；“韩流”填补中国社会转型期的大众文化心理断层的空白，具有时代性。优秀传统文化教育能延续中华民族的精神力量；能彰显中国民族文化的不朽价值；继承传统对于传承中华文明，实现文化认同与民族认同意义巨大；继承传统对于提升国人道德水准，维持良好的社会秩序意义重大；继承传统文化，对加强中华民族的归属感，加强民族文化凝聚力的意义重大；继承传统文化，对增强我国文化竞争力，增强国际影响的意义重大。继承传统文化，可以丰富青少年的阅历和知识，有助于个人形成具有个性化的思维方式；对青少年的行为方式和价值取向将起到规范作用：有利于优化青少年心智，形成真善美的品性。在中学传统文化教育中，我们应该借鉴“韩流”：融爱国教育于传统文化教育之中；融仁爱思想于传统文化教育之中；融伦理观念于传统文化教育之中；融感恩教育于传统文化教育之中；融自信自强于传统文化教育之中；融心理健康教育于传统文化教育之中赋予传统文化新的活力和内涵。还应该学习“韩流”，研究和梳理中国优秀传统文化的精髓；正视文化的交融与碰撞；探究青少年成长成才规律与优秀传统文化教育的关系；重视基础文科，开设中国优秀传统文化教育课程；注重中国优秀传统文化教育与公民道德建设的衔接；注意基础教育与高等教育的衔接；大力保护我们的母语，要爱护自己民族的语言文字；“和而不同”是民族文化继承性创新的源泉进行中学传统文化教育。