【摘 要】
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高中语文新课标明确指出,高中语文课程“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度,使学生增强探究意识和兴趣,学习探究的方法,
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高中语文新课标明确指出,高中语文课程“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度,使学生增强探究意识和兴趣,学习探究的方法,使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。”新一轮语文教改,更注重观念的更新。“自主、合作、探究”的教育理念,在当前课堂教学改革的背景下应运而生。本文从以下几个方面研究高中语文“自主、合作、探究”课堂教学模式,即:问题的提出、高中语文“自主、合作、探究”课堂教学模式的理论研究、高中语文“自主、合作、探究”课堂教学模式的实践研究、实施“自主、合作、探究”课堂教学模式应注意的几个问题、对高中语文“自主、合作、探究”课堂教学模式的思考等。
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