英语阅读是高中生必备的英语学习方法,而且还在英语学习中占有重要地位,同时也是高中教师在英语课堂上的主要教学内容。《普通高中英语新课程标准》对高中生的英语阅读能力的要求逐年加大。英语阅读理解在高考英语试卷150分中占70分,占据比例最大,每年也都会加大难度。而其中“七选五”题型恰恰是学生极容易失分并且头痛的一道题型。它的考查方式灵活、题型设置多样、体裁丰富多彩是它的主要特点。然而因为教师在英语阅读理解教学中,就没有相关的理论指导,从而导致学生在解决“七选五”题型时往往存在各种各样的障碍,因此改变这种状况迫在眉睫。图式理论是近代心理学家和语言学家提出的一种把图式与阅读心理联系起来,由此指导阅读的理论。它对英语阅读理解教学和学习产生了重要的影响。国内外学者对于图式理论在阅读中的应用研究已经进行了大量的研究,切实证明了用图式理论来指导阅读的有效性。本文首先通过有关高中生在面临“七选五”题型时出现的问题的调查问卷,查明学生在解题过程中容易忽略和出现的问题以,而且在图式理论的为指导,以调查问卷形式和在教学实验得出的具体数据为依据,探寻在图式理论指导下,有效提高“七选五”解题正确率的途径,并总结出可实施的教学方法。第一部分为绪论,主要阐述了图式理论应用于英语阅读理解“七选五”题型的研究背景、目的和意义。第二部分主要阐述了图式理论和高考英语阅读理解“七选五”题型的相关基本理论和要求。第三部分为对学生在高考英语阅读理解“七选五”题型中所面临的困难的调查问卷。本部分主要包括了研究的目的、研究的对象、研究的方法与过程以及问卷分析。第四部分为图式理论在高考英语阅读理解“七选五”题型中的应用策略。第五部分运用图式理论有效提高学生“七选五”题型成绩的试验。用以验证应用策略的有效性。