【摘 要】
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阅读是人们认识世界,发展思维的重要途径。文化的继承和文明的创造,也要通过阅读来实现。在新时代,人们的阅读面临新的挑战:首先,海量的信息对有限的阅读时间的挑战、对读者
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阅读是人们认识世界,发展思维的重要途径。文化的继承和文明的创造,也要通过阅读来实现。在新时代,人们的阅读面临新的挑战:首先,海量的信息对有限的阅读时间的挑战、对读者的理解和接受能力的挑战。其次,在网络文化影响下成长起来的青少年,其思维方式、学习方式与阅读习惯都与以往的学生不同。那么在信息化和新媒体的时代背景下,语文阅读教学应如何应对新挑战,并且解决阅读教学一直存在的“少、慢、差、费”的难题?本文用文献研究法、案例分析法、非参与式课堂观察法和问卷调查法,以建阳S小学为例来分析现状。首先对相关的概念进行界定,然后论述了阅读教学系统中各要素的关系、语文(小学)有效阅读教学的基本特征。最后针对现状,提出相应的策略,力求为小学语文的有效阅读教学提供借鉴。
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