为考察不同类型的背景音乐对初中生识记汉语生词再认成绩的影响，本研究以具有不同背景音乐偏好的初一年级的学生为被试，以汉语生词为学习和再认材料，对被试在不同类型的背景音乐下识记汉语生词的再认成绩进行比较分析。实验一采用2×3组间实验设计，考察两种被试（有音乐偏好、无音乐偏好）在三种背景音乐（古典音乐、流行音乐、无音乐）下识记汉语生词的再认成绩。实验二在实验一的基础上进一步对古典音乐进行区分，采用2×2组间实验设计，考察两种被试（有音乐偏好、无音乐偏好）在两种背景音乐（中国古典音乐、西方古典音乐）下识记汉语生词的再认成绩。得出如下结论：（1）古典和流行两种不同的背景音乐对初一学生识记汉语生词的再认成绩有不同的影响。古典背景音乐对被试的再认成绩有显著的促进作用，而流行音乐对被试的再认成绩有显著的干扰作用。（2）有无背景音乐偏好的初一学生识记汉语生词的再认成绩有显著差异。有背景音乐偏好被试识记汉语生词的再认成绩显著高于无背景音乐偏好被试识记汉语生词的再认成绩。（3）中、西方古典背景音乐对初一学生识记汉语生词的再认成绩有不同的影响，但两者之间差异不显著。