我国正在进行新一轮的高考改革,加之教育部最新出台的《中国高考评价体系》将从理论和实践两方面,深化新时代的高考内容改革和学科测量工作。这意味着我国的高考命题与评价工作开启新章程,中学教育和考试都将面临前所未有的契机与挑战。历经近70年的发展,台湾的高考制度在命题工作、招生录取、内容创新等方面积累了宝贵的经验。其中,指定科目考试呈现出题型结构多样、史料运用丰富、设问巧妙自然等特点。因此,笔者希望通过比较海峡两岸的高考历史选择题,从中得到启示,为新高考改革和选择题的命题工作提供参考。高考试题的发展历程既可以看到试题形式、考核目标和教学内容的发展变化,又可以反映未来高考内容改革和命题工作的走向。故笔者以海峡两岸高考历史选择题为研究对象,比较海峡两岸高考历史选择题的命题原则、命题风格、考查内容和选择题形式等,并结合历史学和教育学的相关理论,初步分析海峡两岸高考历史选择题的长处与不足。大陆地区可以结合自身情况,借鉴指定科目考试选择题的命题技术,如探索开发多种新题型,优化评分标准;强化情境类选择题的命题趋势,尤其是学术研究情境的创设,考查学生的知识迁移能力;同时要加强学科间的交互考查,扩大考试内容覆盖面,避免押题和猜题的不良应试行为,培养学生的历史思维能力;还要基于大陆地区历史学科的发展,适当提高数据回馈、技术交流等的开放性。它山之石,可以攻玉。通过对海峡两岸高考历史选择题的比较分析,可以对祖国大陆的高考历史选择题的命题工作提供一种新的思路和参考。并且,历史科作为考查考生人文素养和价值观的学科,与社会政治联系密切,通过对指定科目考试历史科选择题的分析,还能够体现台湾地区的政治动向和趋势。因此对2010-2020年的大陆新课标全国卷Ⅰ卷（文综历史）和台湾“指定科目考试——历史考科”试卷中选择题的命题原则、命题风格和题型结构等进行横纵向比较,两岸相互借鉴,以提高命题水平。