【摘 要】
:
抗日战争的全面爆发,中国所面临的抗战形势愈加严峻,其中就包括交通运输对抗战局势的影响。国民政府迁都重庆以后,战时首都重庆被崇山峻岭层层包围,铁路运输不易得到发展;加之抗日战争进入相持阶段以后,铁路丢损近五分之四,宜昌以下长江航道丢失,国民政府愈发意识到发展公路运输对于当时战时运输的重要意义。而公路运输必然会消耗大量的汽车配件,抗战之前汽车配件主要依赖国外进口,国内没有形成专业的汽车配件制造业体系。
论文部分内容阅读
抗日战争的全面爆发,中国所面临的抗战形势愈加严峻,其中就包括交通运输对抗战局势的影响。国民政府迁都重庆以后,战时首都重庆被崇山峻岭层层包围,铁路运输不易得到发展;加之抗日战争进入相持阶段以后,铁路丢损近五分之四,宜昌以下长江航道丢失,国民政府愈发意识到发展公路运输对于当时战时运输的重要意义。而公路运输必然会消耗大量的汽车配件,抗战之前汽车配件主要依赖国外进口,国内没有形成专业的汽车配件制造业体系。随着敌军对我国海运及空运的封锁,外洋产品很难进入国内,制造汽车配件以满足军需民用被提上日程。设立中央汽车配件制造厂以期达到自主供给战时汽车配件。该厂从艰难筹备到初期运营中虽然由于资金短缺以及缺乏机器设备影响了生产,但是仍尽力维持运转;之后该厂得到资金支持并逐渐发展和扩大,整个发展历程中都可以看到该厂为保障战时汽车配件需要做出了巨大贡献。而在该厂发展过程中还独立探索出一套培养制造汽车配件的人才体系,通过高薪引进留学人才发挥领军作用,开设艺徒班培养基础技工,派员工赴国外考察实习不断提高自身实力从而提高生产技术,接受高校的实习生和不断完善对人才的激励等措施使得该厂拥有了一批制造汽车配件的专业人才队伍,有了一定的人才支撑,中央汽车配件制造厂才得以更好地发展。该厂作为战时国防建设的重要部分,被列入特别建设计划后有了一部分资金支持,加上在该厂人才支撑下,建立起了一套集生产、研究、销售结合为一体的体系。在产研结合体系下成效显著,成为战时大后方生产汽车配件种类最齐全的汽车配件制造厂,能够自主炼制合金钢原料和利用木炭作为引擎动力;也使得该厂产品的生产实现了从建立之初单一的仿制配件而逐渐发展到独立自主生产汽车配件的转变。虽然当时我国经济在战争影响下遭到巨大破坏,但该厂仍然不计盈亏尽力保持其有效运转。同时,战时环境下该厂仍旧受到资金和部分原料的制约,而制造技术和经验上也存在着相当大的提升空间,这些问题在一定程度上影响中央汽车配件制造厂在战时发挥更大作用。1945年随着战争的胜利,中央汽车配件制造厂开始缩减生产汽车配件的种类,为转向自主制造汽车做准备。而该厂在战时为抗日战争所做出的巨大贡献应值得肯定,其在战时培养出来的专业汽车配件人才也对战后中国汽车工业的发展产生巨大的影响。
其他文献
何心隐所生活的嘉靖、隆庆和万历三朝,正是明王朝日渐走向衰亡的时期。宦官专权与吏治腐败导致社会矛盾不断激化;商品经济和城镇经济的繁荣催生了资本主义经济萌芽;阳明心学的崛起使社会风气得到了巨大转变,这些都影响着何心隐心学思想的形成。本文共分为五个部分,从整体出发,全面系统的阐述何心隐的心学思想及其实践。首先介绍了何心隐所处的时代背景,主要从明中后期的社会风貌和阳明心学及泰州学派的学术思想承袭方面进行分
王充作为东汉重要哲学家,其着力批评当时流行的天人感应说以及谶纬迷信思想,对后代产生深远影响,在中国思想史上占有重要地位。观之王充思想,内容丰富。其中,被周桂钿先生在《王充评传》中所言称的“儒论”更是其思想体系的重要组成部分。文章首先从社会、思想以及个人三方面分析了王充儒论产生的背景。王充生活于东汉前中期,其时的社会,一方面因豪强地主势力的不断壮大而使得统治阶级内部矛盾更趋复杂,另一方面则是随着广大
张栻是南宋时期著名的思想家、政治家、教育家,他的思想奠定了南宋理学流派中颇有影响的湖湘学派的规模,为湖湘学派的著名代表。张栻社会化思想的形成与其生活的时代背景有着深厚关系。他在南宋内忧外患的政局下,长期从事于学术研究与政治活动,形成以湖湘学派思想为基础,着重个人“心”“性”修养与道德实践的社会化思想。并将人的社会化作为保证封建统治长治久安的重要因素。张栻关于人的社会化思想具有体现湖湘学派个人培育思
陆世仪是一位生于明末清初的理学思想家,此一时期是一个大变动的时代,当时的士大夫均为了恢复天下太平而作努力,陆世仪也不例外。自古以来的思想绝不是突然出现,必然是与整体大环境有所关联,因此首先透过分析陆世仪所处的时代背景,藉由对环境的建构来辅助理解陆世仪学说内容。陆世仪的学术倾向与思想品格可谓是循着“宗朱黜王”的方向而来,上溯程朱理学与孔孟之道,但又与传统宋明朱子之学不同,陆世仪建构自己的朱学思想体系
随着科学技术的日新月异,对教师培训效能要求愈来愈高,教师深度学习逐渐成为研究的热点话题之一。教师深度学习意思就是在教师记忆和理解的基础上,可以批判性地接受新的思想和知识,把它们与原有的知识体系整合,对新旧知识进行迁移整合,并做出相应的决策。深度学习的内涵契合教师培训学习过程与学习模式,有助于教师加深对培训内容的理解,有效激发教师在培训中学习的内部动机和课堂参与度,促进教师专业发展。因此基于成人学习
近代中国的社会科学是伴随着西方侵略和西学东渐的背景下逐渐的发展起来的。从其发展脉络上看是呈现出“双线性”发展的特点,其一是西方传教士在华兴办教会学校,推动了这时期中国近代社会科学的发展。其二是中国先进知识分子在不断向西方学习以求抵御外辱,追求民族解放国家富强的过程中将近代社会科学引入进了中国。中华民国成立后教育体制的改革,新文化运动后马克思主义的传入,中央社会研究院的成立,使得中国社会科学进入了体
由于国民教育的重要根基是基础教育,而提升西部落后地区基础教育的水平是实现基础教育水平全面提升的关键。又,自2019年开始全国统一历史教材,历史教育的重要性提升。因此,通过对边远城镇义务教育中历史学习现状进行研究,并提出相应对策就显得尤为重要。本文选取了酉州中学为调查对象。这是由于重庆市酉阳县属于经济落后的边远地区,但不吝啬在教育上的投入;酉州中学属于酉阳县传统意义上的名校,地处县城,拥有优质的师资
国民政府迁渝到抗日战争结束(1937—1945),是重庆剧烈变化的时期。由于时期的特殊性和社会环境的复杂性,该时期重庆地区的学前教育反映了大变革、大转折时代的基本要求,呈现出新旧并争、中西并存的特点。这一主题的研究对学前教育史具有特殊意义。战前的四十余年里,我国逐步建立了较为成熟的学前教育体系,并从全盘学习西方开始逐步中国化,最终创造了真正适合中国的学前教育学制。重庆在战前由于地处偏远、人口少等客
张载是北宋关学的创立者,北宋理学的奠基人之一。张载的关学思想不仅在北宋理学的形成、发展中起到了重要作用,而且张载关学中的社会思想,尤其是关于人之“社会化”思想亦拓宽了张载理学思想的领域,使张载在社会思想方面也具有重要建树。张载社会化思想的形成与其所处的历史与社会环境息息相关。在北宋初期,家国初定,内忧外患的环境下,张载以其勤勉好学的学术开拓精神、严谨的治学态度、忧国忧民的社会责任感,在历年的学习和
北魏在孝文帝在位时期实施了比较彻底的全面汉化改革,政治上改革官制,将都城迁到封建化程度很高的洛阳,与汉族世家大族结合,最终确立了严格的门第制度,在文化上也全面汉化禁鲜卑语,改鲜卑复姓为汉姓,同时还禁止人们穿胡服,经济上主要是通过分土定居的政策将原来的血缘部落联盟变为地域组织,推行均田制。北魏的一系列汉化改革推动实现了一统局面,国富兵强,但同时也带来了巨大的危机。全面汉化的同时,留守六镇的军人和鲜卑