本文从探究高中文言文教学的重难点入手,结合历年高考题中文言文阅读的考查重点,得出实词教学是高中文言教学的基础和关键。针对现阶段高中文言实词教学的状况,探讨文言实词教学的有效策略。本文在借鉴和分析有关专家学者的文言实词理论研究成果的基础上,进一步阐述文言实词在文言文教学中的重要地位,以及探索更科学有效的文言实词教学方法。全文共分五大部分：第一部分绪论,界定本文的研究对象,并简要总结了高中文言文实词教学的研究现状和研究成果。第二部分是探讨新时期以来文言文教学重点的变化,从高考文言文阅读考查重点的变化来探析文言文教学重点的迁移,第三部分通过探究得出高考考查重点倾向于实词的结论,进而阐明抓好实词教学对文言文整体教学的重要意义。第四部分主要分析当前高中文言实词教学中存在的问题,通过调查问卷的形式直观反映出问题,再就问题进行分析现阶段高中文言文教学低效率的原因。最后一部分是对改进高中文言文实词教学的设想,文中分析了高中教材中出现的文言实词,以及它们的出现频率和规律,结合实词教学和文言文其他知识教学之间的关系,浅析文言实词教学策略,文中主要涉及单音节词和双音节词的辨析、古今词义的变化、一词多义以及词类活用的文言实词知识。