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初中数学教材渗透数学文化的比较研究
【摘 要】
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数学文化是数学教学研究的一个重要领域,随着高中《数学课程标准(2017版)》的颁布,数学文化首次被明确给出概念,并且提出将数学文化融入课程,使数学文化与教学具体的结合起来,而高中课程标准作为改革的先行者,对位于义务教育阶段的初中也有一定的参考作用。“一标多本”是当下教材与课标的存在形式,教材作为文本媒介将教师和学生联系起来。据此,研究选择现行的人教版、北师大版、冀教版、苏科版作为研究对象,通过对这
【出 处】
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贵州师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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