音乐审美教育是以音乐为媒介,审美为核心的一种教育实践活动。音乐审美教育隶属于艺术审美教育的范畴,是实施素质教育的重要内容。音乐审美教育的根本意义在于塑造审美主体,培养和谐发展的人。而“和谐”,始终是中国思想史中的一个极为重要的概念,是人类的美好愿望,是人类的普遍信仰,也是人类的审美的和道德的无限追求。基于当今构建社会主义和谐社会的理念,面对社会现实存在的诸多不和谐因素,尤其是当代学生社会人文精神的缺失,身心发展不和谐等状况,给学校教育提出了新的时代要求。音乐教育是学校艺术审美教育的重要内容,是通过音乐艺术对学生进行的审美教育。音乐审美教育有着情感教育特长,有着不同于一般教育的特殊性。音乐审美教育对于构建学生完善的审美心理结构,促进人的和谐发展,能起到特殊的作用。本文旨在依据音乐教育理论,从音乐美学规律和人的音乐审美心理结构出发,结合音乐审美教育现状,研究探讨音乐审美教育与人的和谐发展之间的相互关系,认识音乐审美教育对人的和谐发展的特殊价值,从理论上论证音乐审美教育更深层次的功能,积极大胆地探索音乐审美教学规律,揭示音乐审美教育在促进入的和谐发展,营造和谐的人文生态环境,构建社会主义和谐社会中的重要作用,提升音乐审美教育在现代教育中的地位。对于重塑以审美为核心的音乐教育理念,进一步明确音乐教育的培养方向和推进音乐教育改革具有重要现实意义和深远的指导意义。