随着新一轮基础教育课程改革进一步发展与深入,学校教育急需改变传统的教学形式,创造新的教学模式和方法来促进学生的全面发展。研学旅行作为新型的学习方式便在中小学课内外积极开展,其中历史学科依托我国丰富的历史文化资源在与研学旅行的融合方面具有得天独厚的优势,而考古相关知识和理念的教学是历史教学的重要组成部分,所以历史教学对于学生考古相关理论学习和素养的培养是责不旁贷的。将考古研学旅行应用于初中历史教学是未来历史教育发展的趋势,它能够促进传统历史课程模式的革新;有效补充课堂教学的不足;加强学生的考古教育,推进考古教育在中学的大众化和普及化;帮助学生形成正确的历史认识和历史思维;促进学生的全面发展。首先,通过梳理研学旅行的发展脉络,进一步明晰考古研学的内涵,在此基础上,论证了考古研学旅行在初中历史教学中应用的可行性,深挖将考古研学旅行应用于初中历史教学的意义。其次,辩证分析了考古研学旅行与初中历史教学的关系,对初中历史教科书中可以开展考古研学旅行的内容与考古遗址资源进行了整合,发现可以将考古研学旅行应用于初中历史教学过程的各个阶段,并且还设计了具体可实施的考古研学旅行活动。再次,规定了将考古研学旅行应用于初中历史教学的实施原则,并且从考古地点的选择和食宿的安排、考古研学旅行目标的制定、导师队伍的组成、内容的选择和评价反馈这五个方面,科学合理的设计了考古研学旅行的活动方案。最后,选择将部编版七年级“史前时期:中国境内人类的活动”的内容与大地湾考古遗址的资源进行联系,具体设计了大地湾遗址考古研学旅行活动。通过组织陶器制作、模拟大地湾居民生活和模拟考古发掘这三项考古活动,不仅将课本知识与考古活动内容相融合,巩固和加深学生对于教材的理解和学习,同时也开拓学生的历史认识,让学生学会考古的理论与方法,进一步认识到考古学习在历史教学的重要性,潜移默化的培养学生对考古文物和遗址的保护和宣传意识,增强了学生对于中华文化的自豪感和荣誉感。通过以上理论和实践的阐释,得出了将考古研学旅行应用于初中历史教学是极具可行性和操作性的结论。