喀什地区中小学于2010年通过国家“两基”验收，学校阳光体育工作在此大环境下渐渐完善。但是两基验收后的喀什地区基础教育整体薄弱的状况还未得到整体扭转，特别是一些少数民族学校的阳光体育运动开展仍有待进一步完善。课题研究运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数据统计法等方法，根据阳光体育运动的内容要求对喀什地区城乡中小学开展阳光体育运动的氛围营造、《国家学生体质健康标准》的实施现状、体育课教学现状、体育课课程资源现状、课外活动开展现状五个方面进行了对比分析。得出结论：喀什地区城乡中小学学校阳光体育运动整体气氛良好；健康教育与《国家学生体质健康标准》的实施城区好于农村，汉校好于民校。部分学校体育课开课情况未完全达到国家规定标准；体育课教学内容城乡差异不大，少数民族传统体育类项目开展上农村优于城区，组织形式上城乡学校按行政班上课的形式仍占主导地位；早操仅寄宿学生参加，大课间活动的组织指导方面农村学校较差，大部分的学校都将阳光体育运动大课间活动列入课表，活动时间能达到国家要求；具有少数民族传统特色的大课间体育活动上民校比汉校开展的好,麦盖提县的刀郎特色最具代表性。运动会和阳光体育冬季长跑活动城乡中小学普遍开展较好。部分学校领导对学校体育工作和阳光体育运动的开展不太重视，学校体育课程比其他学科地位低，教师工作量大、无偿劳动多，工作量计算不合理，职称评审与评先选优不占优势；农村中小学教师资源不足，进修学习机会较少，知识更新缓慢；部分体育教师兼职学校行政工作，乡镇、区县安排的一些工作任务偏多；升学压力下城区中学学生运动积极不高；部分农村家长教育观陈旧，在体育活动与回家干农活方面偏重后者，高中阶段时有学生辍学现象；城乡区域经济差异制约着中小学师资、器材设备、和体育运动项目的选择。恶劣的气候情况及伴随出现的安全健康问题也影响了城乡中小学学校阳光体育运动的开展。