当前我国社会成员的道德情感匮乏缺失现象较为普遍，严重影响了我国社会的道德风貌和道德建设的成效。鉴于道德情感在人的道德品质形成发展中的重要地位和重要作用，培育我国社会广大社会成员的道德情感对于把我国建设为一个美德社会具有极强的现实意义。因此，培育社会成员的道德情感应当成为目前道德哲学研究者道德教育学研究者回应现实道德问题的一个重要课题。关于道德情感的研究，国内外的研究成果颇丰，但这些研究大多只集中在了关于道德情感的基本理论、功能作用的探究上，对于道德情感本身如何培育发展的问题则研究较少。本文力图以“道德情感的培育”为研究对象，立足于当前我国社会成员在现实生活中的道德实践，分析影响我国社会道德情感培育的障碍因素，努力提出培育、提升我国社会成员道德情感水平，改善我国社会道德风貌的方法策略。本文的具体研究思路如下：本文整体上共分为四章第一章是绪论，首先描述了当前中国社会不尽如人意的道德现状，其次分析论证目前不良的社会道德状况与当前社会成员普遍的道德情感缺失有着密切的联系，培育、提升社会成员的道德情感对于改变当前的社会风貌具有极为重要的意义。再次简要介绍国内外有关道德情感理论的研究成果，中外学者们对道德情感本质认识的不断深化过程。第二章简要阐述了学术界目前关于道德情感的一些基本理论。道德情感的本质、功能、作用等等。指明道德情感的功能价值，道德情感并非像以前所普遍认识的那样简单的仅产生于道德认知并只由道德认知决定，它有另外的产生途径并且还能积极地影响道德认知，而且，作为由道德认识向道德行为转化的中介，道德情感还具有动机的力量，具有激发道德行为的作用，培育、提升个体的道德情感对于提升其道德品质具有不可忽视的意义。第三章从当下中国的社会现实背景中分析当前社会成员道德情感培育的困境和抑制因素，分别从社会、学校、家庭等方面来分析当前抑制、消解我国社会成员道德情感，阻碍我国社会成员道德情感培育发展的不利因素。第四章针对我国社会成员道德情感培育的抑制因素，通过联系多学科有关情感培育，发展的理论，从社会、学校、家庭、个人多方面提出培育我国社会成员道德情感的途径方法。本研究认为，社会应当努力创造良好的社会道德环境，家庭和学校应当认识到重视、保护青少年情感需求的重要性，采用科学合理的方法呵护培育青少年的道德情感，个人要积极投身道德生活实践，加强自我道德反省。这些方法的结合使用对于提升我国社会成员的道德情感水平，改善我国的社会道德风貌具有较强的现实意义I