【摘 要】
:
双弧脉冲MIG焊是一种新型的低能量输入的焊接工艺,适用于对轻质合金等热敏感材料的焊接,但由于焊接工艺参数众多且耦合作用强,仍然存在焊接耦合电弧稳定性差、多参数匹配困难等难题,制约了该焊接方法的推广应用。因此,深入研究耦合电弧的物理特性、优化多参数调控机制是双弧脉冲MIG焊亟待解决的关键科学问题。本课题通过数值模拟、理论分析与工艺实验的方法,对双弧脉冲MIG焊过程多参数耦合作用下的耦合电弧特性及焊接
论文部分内容阅读
双弧脉冲MIG焊是一种新型的低能量输入的焊接工艺,适用于对轻质合金等热敏感材料的焊接,但由于焊接工艺参数众多且耦合作用强,仍然存在焊接耦合电弧稳定性差、多参数匹配困难等难题,制约了该焊接方法的推广应用。因此,深入研究耦合电弧的物理特性、优化多参数调控机制是双弧脉冲MIG焊亟待解决的关键科学问题。本课题通过数值模拟、理论分析与工艺实验的方法,对双弧脉冲MIG焊过程多参数耦合作用下的耦合电弧特性及焊接过程的多参数优化进行了研究,为提高双弧脉冲MIG焊耦合电弧稳定性,实现低能量输入情况下的有效焊接提供理论支持。基于LabVIEW搭建了双弧脉冲MIG焊多信息传感控制系统,包括多信息传感模块、焊接参数控制模块、运动控制模块,在焊接过程中对电压电流信号、视觉信号、声音信号以及弧光信号等多信息进行实时采集和存储,对脉冲电流参数、送丝速度、引弧开关等焊接工艺参数进行实时调节控制,以及对焊接工作台的运动方向和速度进行调节,为进行焊接工艺实验提供了实验环境。基于对实际焊接平台的适当简化与假设,建立了双弧脉冲MIG焊耦合电弧三维瞬态模型,对耦合电弧形态、温度和电弧压力进行了数值模拟,分析了脉冲电流参数对耦合电弧物理特性的影响规律。结果表明,双弧脉冲MIG焊耦合电弧呈现驼峰状,当主旁弧脉冲电流发生跳变时,耦合电弧形态发生伸展或收缩,最终达到相对稳定状态,峰值电流越小,达到稳定的时间越短;当增大主旁弧脉冲峰值电流时,耦合电弧温度和电弧压力随之升高;当总电流不变时,减小主弧电流,增大峰值电流,主弧温度和电弧压力降低,旁弧温度和电弧压力升高,当旁弧峰值电流足够大时,工件表面上方1mm处水平截面的耦合电弧温度和电弧压力呈现双峰分布。其次,进行了相同工艺参数下的焊接工艺实验,通过多信息传感模块对耦合电弧形态进行采集,并与模拟结果进行对比分析,证明了数值模拟结果与实际情况吻合良好,能够为调控双弧脉冲MIG焊主旁弧脉冲电流参数提供理论指导。基于脉冲电流参数对耦合电弧物理特性的影响规律,进行双弧脉冲MIG焊工艺实验,对主旁弧脉冲电流参数进行调控,通过样本熵理论对焊接过程中耦合电弧电压信号进行稳定性分析,提取了耦合电弧稳定性特征参数。基于BP神经网络建立双弧脉冲MIG焊工艺参数与耦合电弧稳定性特征参数的非线性映射模型,通过正交实验样本,对其进行训练及测试。结果表明,设计的非线性映射模型可以描述双弧脉冲MIG焊工艺参数和耦合电弧稳定性之间的相关性,能够实现对耦合电弧稳定性的有效预测。为寻求更为高效的工艺参数优化方法,将非线性映射模型与蝙蝠算法相结合,建立了双弧脉冲MIG焊多参数优化模型。通过双弧脉冲MIG焊实验平台,对求解所得优化参数进行了焊接工艺实验。实验结果表明,优化工艺参数组合在焊接过程中可以获得更为稳定的焊接电弧,获得良好的焊缝质量,能够实现双弧脉冲MIG焊低能量输入下的高质量焊接。
其他文献
微项目教学作为一种新兴的教学方式,具有学习内容聚焦、实施周期短、便于师生操作等特征,被认为是项目式教学与常态教学相结合的有效方式,其与高中地理新课标倡导自主学习、合作学习和探究学习的理念不谋而合。科学地进行地理微项目教学设计是开展地理微项目教学的前提和基础,是教学能取得良好效果的有效保障。因此,研究地理微项目教学设计具有重要的理论意义与实践价值。本文主要研究内容如下:首先,系统梳理国内外相关研究成
非物质文化遗产传承班是“非遗”文化传承与学校教育相结合的一种新的探索。目前,非遗传承班普遍以校本课程或者社团形式开展教学活动,成为很多学校培养学生训练自身技能、参与实践、传承优秀民族文化、实施素质教育的重要平台,在中职学校强化技能培养的教育氛围中,日渐显现出其不可忽视的重要作用。现如今,有关非遗传承班进校园的实践研究已成为一种热潮。峨山彝族歌舞是峨山彝族人民的重要文化遗产,其中被评为省级非物质文化
教育是国之大计,党之大计。教育的首要问题是“培养人”的问题。中等职业教育作为我国国民教育的重要组成部分,不仅要培养专业技能型人才,更需要高素质全面发展的人才。这就对学生的思想政治素养提出了更高要求,课程思政正是落实这一要求的重要途径。将旅游服务与管理专业课程与思政元素相融合,对于提升旅游专业人才培养质量,助力旅游行业持续健康发展有着重要意义。本文研究内容包括以下方面:首先,通过分别对教师和学生进行
新时代教育政策要求关注学科特色,培养学生认知能力,发展学生思维,重视教学中学科特点与思想方法的渗透。区域自然地理特征作为初中地理课程的核心内容之一,有助于发展学生地理思维与能力,培养学生地理学科核心素养,但目前其教学仍存在着诸多现实问题。基于此,围绕初中区域自然地理特征教学展开了系统研究。采用文献法、问卷法、访谈法等研究方法,梳理了初中区域自然地理特征的知识特点与价值,构建了初中区域自然地理特征认
莒南弦子戏自晚清时期传入莒南以来已有百余年历史,象征着莒南的历史、文化和精神。目前关于莒南弦子戏的研究多集中在历史渊源、曲牌等方面,针对莒南弦子戏的教学实践研究较为薄弱。文章以莒南弦子戏引进校园为研究对象,以音乐教育学为理论指导,采用文献搜集法、调查研究法、个案研究法对莒南县第六中学展开莒南弦子戏的初步教学实践研究。通过调研,笔者较全面地收集了莒南弦子戏现存剧目和曲牌等一手资料,对学校、老师、学生
黄河三角洲是由黄河入海所携带的泥沙在河口沉积形成的冲积平原,是黄河与渤海陆海相互作用的重要过渡地区。黄河三角洲的形成与黄河的来水来沙密不可分,流域水沙对三角洲地区的形成与演化、流域生态环境及景观格局等都具有重要的意义。因此,本文以利津水文站的水沙数据为依据,分析黄河三角洲流域来水来沙的变化规律;利用3S技术以及相关软件,以黄河三角洲东营市河口区、利津县、东营区和垦利区为研究区,首先使用ENVI软件
基于课程标准开展教育改革已经成为国际化趋势,我国在2013年启动对高中课程的修订,2018年教育部颁布《普通高中地理课程标准(2017版)》,以课程标准为依据编写的各版本高中地理教科书在2019年相继投入使用。课程标准作为教育教学的指示性文件,是教科书编写、考试命题的重要依据,而教科书作为“教”与“学”的重要工具,其编写质量将直接影响学生的学习效果。面对“一标多本”的教科书格局,新版教科书是否落实
武城民歌题材丰富,种类繁多,通过搜集整理发现共有一百一十余首。涵盖了战争、生活、劳动、爱情等各种题材,是一代代武城劳动人民智慧的结晶。其中《武城县运河船工号子》于2018年被列为山东省第五批省级非物质文化遗产,武城民歌《唱秧歌》自上世纪六十年代诞生起一直被传唱至今。中学是传承优秀传统文化不可或缺的力量,让民歌走进学校音乐教育是传承优秀传统文化最有效的途径,也是增强学生文化自信的有利手段。文章以武城
气候变化所引发的干旱给人类带来诸多灾难,全球每年由干旱所造成的经济损失约为60—80亿美元。中国是农业大国,而干旱是影响农业经济的主要制约因素。干旱作为我国最为严重的自然灾害之一,正日益严重地威胁着我国粮食安全和生态安全,制约着国民经济的发展。本文采用适用性较强的四种遥感干旱指数:作物缺水指数(Crop Water Stress Index,CWSI)、干旱严重程度指数(Drought Sever
十八大以来,国家大力提倡“文化自信”,强调中华民族优秀文化的继承和发展、强调本民族文化的兴盛和中国梦的实现,并且国家教育部颁发的《义务教育音乐课程标准(2011年版)》提到“艺术作品和音乐活动是不同国家、不同民族、不同时代文化发展脉络以及民族性格、民族情感和民族精神的展现,具有鲜明而深刻的人文性”。而在2022版《义务教育艺术课程标准》中提到,“艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养