随着新课程改革浪潮的推进,物理探究式教学无论在理论上还是在实践上都取得了一定的成绩。物理教师们从中积累了很多宝贵经验,但同时仍对探究式教学存在着一些误解,致使探究式教学在物理教学的实践过程中遇到了很多阻碍。那么,如何使初中物理探究式教学实践走向更适合的道路,更完美地发展物理探究式教学,就成为了物理教师们需要努力的重中之重。探究式教学是中学物理新课程改革必不可少的一部分。为了对初中物理探究式教学的实践进行深入的调查研究,笔者采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法以及行动研究法进行了研究,并根据实践研究的结果完成本论文。本文基于对初中物理新课程标准要求的认识以及对当前初中物理教学现状的思考,从以下几个方面对初中物理探究式教学的实践进行了论述。第一部分：对探究式教学的相关知识进行归纳梳理,研究其背景、国内外研究动态,阐明本研究的目的及意义；第二部分：从建构主义学习理论、认知主义学习理论、多元智能理论三方面论证了物理探究式教学理论基础并对探究式教学的主要概念进行概述；第三部分：分别从实践的条件、基础、教学设计编写的原则及实践中的注意事项四方面,对初中物理探究式教学的实践准备工作进行了论述;第四部分：在完成物理探究式教学的前期准备后,根据课前编写的教学设计在初中物理课堂中实践探究式教学并对教学实录进行了分析；第五部分：分别以“乐学”,“会学”,“优学”为标度,对在初中实践物理探究式教学的效果进行评价分析,并提出了反思性的建议；第六部分：对本研究的主要工作、结论、研究的不足等进行了陈述。本研究为笔者以后从事初中物理教育工作奠定了基础,也希望本研究可以为以后的物理探究式教学实践研究提供参考。