近些年,对外汉语教学在全球范围内都受到了极大的重视。随着“汉语热”的发展,人们对中国文化也产生了极大的兴趣,这就使得文化教学的地位越来越高。在对外汉语教学中,语言各要素教学和文化教学相辅相成,互相促进,如何安排和设置文化教学也就成了教师们一直以来研究的问题。随着CPIK项目的发展,韩国多所中小学已经将汉语课列入必修科目。笔者于2015年赴韩国高中任教,因工作需求和感悟对韩国高中汉语课堂文化教学的现状作了一定的调查与研究。在韩任教期间,笔者采用了采访和问卷调查的形式进行了调查,分析现状,究其原因,撰写了此文。第一章主要说明了选题的缘由以及调查研究的方法,希望能在前人研究的基础上有所创新与发展;第二章详细地说明了调查采用的几种形式,并以图表的形式对调查的结果做出了说明,希望以较为直观的方式说明调查的结果和现状;第三章主要是基于调查结果下的分析以及造成此现状的原因,深刻地剖析目前文化教学的现状和欠缺之处。第四章从志愿者教师的角度来分析目前文化教学所遇到的问题,并提出了解决问题的方法。第五章给出了关于本文所述问题的建议并叙述了本文所存在的不足之处。撰写此文,希望可以让赴韩任教的志愿者教师们能够有所启发,给各位对外汉语教师们提供可以参考的资料。