随着全国高考改革方案的确定与实施,在英语学科上面,对学生的外语素质提出了更高的要求,更加注重对学生英语实际运用语言能力的培养。与此同时,笔者所在的辽宁省高考考试大纲对高中生词汇的要求从3000词增加到了3500词,这对高中教师和学生来说无疑是新的挑战。高中词汇教学则变得更加重要和必要。自17世纪起就有对词汇教学方法的研究,其中自然拼读法的教学在英美国家都有很长时间的研究历史,但主要研究对象都是本国的婴幼儿。本文将从一个全新的角度阐述自然拼读法的学习对高中生词汇扩展的作用。自然拼读法学习对帮助学生掌握正确的读音和拼写起重要的作用。在词汇的学习中,间接学习词汇是学生习得词汇重要方面,通过对自然拼读法的学习,学生可以更快的读出并记录单词,并通过对语境的理解大概猜测出词义,从而有效的扩大词汇量。为了更好的证明这点,笔者在高中二年级两个文科平行班中进行了实验。一组学生通过正常的方式来记忆单词,另一组学生则是通过习得自然拼读法,并在适当语境的帮助下记忆。通过数据的比较,我们不难看出自然拼读法对学生词汇扩展的积极作用。因此,也给高中英语词汇教学提供了一个新的参考,对改进高中英语词汇教学提出了新的建议。此外,笔者还列举出教授自然拼读法的一些方法,以及高中学生学习自然拼读法的利弊。同时也提供了一些帮助学生如何利用拼读法正确拼写英文单词的方法,供其他研究者参考。