2006年起自闭症被正式确认为一种精神残疾，到2007年，我国0—14岁自闭症儿童基数为25.660万。随着这种快速增长的速率，自闭症儿童的康复治疗已成为我国不可忽视的问题之一，而在社会工作专业不显著地西北地区，有些机构注重的是生理方面的康复治疗，而常常对社会能力方面的康复认识及其方法发掘得不够。因此，笔者主要研究自闭症儿童社会适应的康复训练。本论文选取L市某残障服务机构自闭症患儿为例，以残障人士服务机构为活动地点，进行为期三个月，共六个单元的小组活动，活动时间主要利用每周五下午时间。针对自闭症儿童社会适应的康复治疗进行实务研究与探索,运用了社会系统论和舒茨的人际交往理论作为支持，运用小组工作，在自闭症儿童语言、心理和行为等方面，进行了社会工作领域专业化的康复训练，在小组工作中以无意图期，有意图期，准备期，行动期，维持期五个不同阶段作为成长小组目的的行为改变时间。在小组工作结束后评估得出结论，小组成员在小组活动前后通过IBSE量表四大维度问题中进行前测后测，测量显示在情感交流、行为障碍以及心理方面有显著性差异，呈现水平向较好的方向发展趋势，这说明笔者制定的小组工作计划是比较成功的。针对自闭症儿童设定的游戏大致是合理的。包括小组最后一次进行的就业活动，从一定意义上说达到了笔者的预期效果，支持了整个研究。